+選修制度，也是不同的教室排課上課，直接使用的是大學的上課模式。

所有課堂都是開放性的。

你想學什么，自己來選，修到了足夠的學分就可以畢業，一門課程，你掌握到不同的深度，就有著不同的學分。

同一門課程，也會有不同的老師授課，選你自己喜好的來。

你也可以不上課。

學生的時間極其自由，可你如果不自律，年齡超過12歲，平均績點低于紅線，那就會直接被注銷學籍，在這一條上沒有任何情面可言。

總之。

曙光城奉行“因材施教”、“勤能補拙”，不夠聰明還不用心學習的，也沒必要繼續讀書了，你可以去做點別的事情。

“曙光城沒有學歷，都是按績點說話。”

“就連那些教授、研究員都是按照積分說話……學園區的競爭壓力，比江城大學高了很多倍。”

“當然，學習氛圍和研究氛圍的確是最頂尖的。”

作為學霸，林澗僅僅是去報了個名，就感受到了學園區的競爭壓力，能夠想象到，混子、學渣在這里會有多么難受了。

當然。

這不是說那些人就失去了受教育的權利，學園區所有課程都是開放的，沒有學籍的社會人士已經可以選課來聽。

唯一的區別就是……只能站著學。

回憶了下江城大學的狀況，林澗敢保證，要是按照學園區的標準來，那肯定是哀嚎遍野。

畢竟超過90的學生，都是在摸魚……

炎帝國的教育體系，與幻想降臨前并沒有什么太大的變化，唯一的變化就在于，帝國承擔了學費，這直接就解救了歐美學生那壓得喘不過氣來的學貸。

對于華夏人來說，卻沒什么用。

教育市場化、快樂教育、減負，學校里能夠學到的東西越來越少，只有在課外輔導中才能學到精髓，才能考上好大學。

進了大學，就是享受花花世界，各種活動，各種社團……學習，并非是重心。

畢竟。

那句流傳甚廣的謊言，依舊發揮著作用——上大學就可以玩了。

這是基礎教育壓榨后的報復性娛樂，也是華夏高等教育的缺陷，許多專業連立意都不明，一家家都想辦綜合性大學，偏偏資源實力又不夠……

林澗可以說，絕大多數本科生畢業后，其實算不上專業人才。

對比之下。

曙光城的教育體系就要強出太多，可是這么強的教育體系，是堆積了半個世界的科研資源，每年二十萬億的資金投入所帶來的。

帝國政府就算想搞這一套，都要掂量掂量是否能夠負擔得起。

學、研、產。

這一套的完整閉環的建立，才是曙光城的立身之本，它不光是武學圣地，更是世界的科技中心，未來還有可能是金融中心。

金融誕生的目的是用來調度資源，協助發展的。

但世界上的金融行業已經走偏，成為了零和博弈的戰場，也就是——賭博。

真正需要資金、資源的企業、產業，卻少之又少的能夠收到金融的助力。

所以，曙光城的產業發展起來，財政有結余之后，必然會有一個別開生面的投資計劃，優化產業生態、提高社會生產力，是這個投資計劃的原則。

這么持續發展下去。

曙光城未來恐怕會成為世界中心……

“不僅僅是教育制度，我感覺曙光城相對于其他地方來說……太先進了。”林澗還是把自己最直觀的感受說了出來。

這個先進不是體現在科技水平上的。

而是體現在制度上。

人民的認知、覺悟、精神，城市的發展、目的、規劃，所有人，所有組織，都有方向，都知道該做什