之之后，隋唐時期的數學幾乎都是處于停滯狀態的。

所以說，影響每個文明的發展過程，也許一個小小的因素就可能影響許多，一個竹簡記錄就影響了數學的發展，而西方因為人少，更多采用獸皮記錄，所以可以詳細的記錄圖文，研究出幾何，然后逐步的記錄過程，后續的很多數學家就會逐步吸取前人的知識。

不過其實我們用后世的思維來推導歷史，是不正確的，這樣的結果優先論并不正確，因為我們所學的數學都是經過了無數數學家經過專業的規劃，給我們制定了數學學習的過程以及時間線，但是實際上在歷史上，很多簡單的數學定律也許沒有發現，但是一些難得卻發現了。

在這個時代，知識是非常粗暴的，誰也不知道到底什么樣的知識才能夠優先被發明出來。

所以，后人的總結是非常必要的。

而霍剛拿出來的這些數學，其實已經是后世完善的數學體系了，所以才非常的重要。

就像是長樂所說的這些，李世民作為一個皇帝，他從來都沒有想到過一個算學居然會對國家影響如此之大，雖然大唐其實也規定科舉當中九章算術是教科書。

但是九章算術里面的知識有的很難，對于普及學習來說，其實并不適合。

最重要的是這種體系的知識是最重要的，尤其是應用場景，這些才是關鍵的東西。

這些東西，李世民只需要仔細想一想就知道用處到底有多大，就像是長樂所說的，如果搞清楚一個縣的所有這些數據，那么如果明年這些數據出現太大的波動，立刻就知道這個縣肯定是出現了一些問題。

但是想要統計出這些數據卻一點都不簡單，因為這意味著大量的懂得算學的人才。

李世民突然就想到了之前魏征跟他詳細匯報的，大漢的十幾個部門，這些部門跟大漢的政治制度其實并無關聯，但是從這些部門的名字上面就看的出來，這些部門到底是做什么工作的。

大漢的這些部門里面有一個叫審計部，這個審計部恐怕就是做這些工作的，這樣的話，大漢對自己的整個國家掌控力度要遠遠超過李世民對大唐的了解。

說實話，如果不是長樂跟他說的話，李世民還想象不到這些數據對于大唐有多少作用，但是長樂這么一說，他就明白這些數據對于大唐到底有多少作用了。

就像是那平均畝產量，人均糧食，人均稅收，人口增加和土地增加等等，這些數據一對比就像是長樂所說，大唐到底出現了多少問題，就都知道了。

“長樂你的那本數學書，你覺得我們大唐可以普及學習嗎？”李世民想了想問道。

“父皇，其實我覺得這本數學書里面的知識跟我們的九章算術并沒有高明太多，當然也不是說完全沒有，不過大漢采用了一種全新的數字，叫阿拉伯數字配合著他們之間充當拼音的那些字母，可以代表很多意思，這意味著在記錄賬本以及運算的時候就會更加的方便便捷?！?

“其實我覺得，我們大唐主要是缺少大量的這方面的人才，并且缺少對這些數學的應用?！遍L樂認真的說道。

“所以，你覺得大唐皇家私塾正好可以大量的培養這方面的人才？”李世民立刻就反應了過來。

“是的父皇，我覺得是可以的，因為這樣培養出來的人才，首先第一點他們對于大唐的頂尖大臣們的沖擊力應該并不算是太大所以引起的反響應該也不多?！?

“還有就是，他們的培養速度是其實很快的，像是基礎的統計數字的方面，大概一年到兩年的算學基礎就可以投入到基層的工作了?！?

“這些人可以當成大量的吏來使用。”長樂的小臉很認真，顯然這些問題她都是仔細思考過的。

“說的不錯。”李世民點了點頭，然后他看著長樂，之前那個已經打消的念頭就忍不住又