跟其它磚砌結(jié)構(gòu)的學(xué)校圍墻不同，板房小學(xué)的圍墻，則顯得獨(dú)具本族特色。全部都是實(shí)竹鑲嵌而成的籬笆墻，上面還鋪有竹制的墻檐。

看似沒磚制圍墻那么牢固，可所有籬笆墻都是各村寨的竹匠，合力打造起來，將整個板房小學(xué)籠罩其中。可真要將其推倒，恐怕也沒想象中那樣容易。

相比墻跟水泥需要錢，建這種竹制籬笆墻，只需花費(fèi)點(diǎn)人工跟竹子即可。為了自家村寨娃娃能好好讀書，那個村寨的竹匠，都愿意為此出一份自己的力量。

走進(jìn)學(xué)校，映入眼眶則是寬敞的學(xué)校操場，原以為會是沙土地，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)全是平整的水泥路。位于操場一角，還有劃好的線，便于學(xué)生打籃球或者羽毛球。

至于學(xué)校常見的乒乓球桌，則是各村寨木匠的手藝。打磨拋光之后，只需買球網(wǎng)跟球拍，往后在學(xué)校吃住的學(xué)生，依然能找到自己所喜愛的體育項(xiàng)目。

正在挑選種兔的阿猛等人，看到學(xué)校走進(jìn)一群人，也紛紛趕了過來。當(dāng)看到跟沐正峰并行的老人時，阿猛叔這些年長者，也很驚訝的道“哎呀！是陸頭人！”

聞聽此話跟著過來的楊阿姿，卻將更多目光放在跟隨人群的陸晴菲身上。在她看來，這個女孩的目光，更多都放在沐正峰身上。而這個女孩，她從未見過。

甚至于，她從這個女孩身上，感受到很大的威脅。這種威脅感，她也不知從何而來！

也就是這個時候，沐正峰也笑著道“陸老，這是從各村寨聘請的廚工，等開學(xué)之后，他們負(fù)責(zé)給孩子做飯買菜，順便照顧農(nóng)場的田地還有圈舍。”

“農(nóng)場？你還辦了農(nóng)場嗎？”

“校辦農(nóng)場！我個人覺得，來學(xué)校讀書的孩子，除了需要教他們書本上的知識外，也應(yīng)該讓他們知道生活的艱辛。有座農(nóng)場，也能成為孩子的校外課堂。

甚至有機(jī)會，不排除安排他們干一些農(nóng)活，體驗(yàn)一下長輩的辛苦。種出來的糧食跟菜，也能做為學(xué)生們的飯菜，節(jié)約一部分伙食費(fèi)。豬跟雞、兔啥的，吃不完也能賣錢。

當(dāng)初給學(xué)校取名自強(qiáng)小學(xué)，也是希望在這里讀書的學(xué)生，能從小明白自強(qiáng)不息的意思。現(xiàn)在他們讀小學(xué)有人幫，那往后讀初中、高中甚至大學(xué)呢？”

聽著沐正峰講述校辦農(nóng)場的意義，陸雄也很認(rèn)可的道“不錯！眼下城里一些孩子，從小被父母當(dāng)成寶，有些竟然連五谷都不分。你能考慮到這一點(diǎn)，真的很好！”

就在這個時候，沐正峰又招手道“阿姿，你過來！”

被喊到的楊阿姿，多少顯得有些忐忑，而沐正峰卻笑著道“陸老，這是楊阿姿，桐坪寨人，我請來幫忙做事的。很勤快，也很愛學(xué)習(xí)，眼下養(yǎng)兔就由她負(fù)責(zé)。

除了我家的兔舍外，學(xué)校的兔舍還有其它村寨，有關(guān)養(yǎng)兔的技術(shù)，目前都由她負(fù)責(zé)。再有一個月，應(yīng)該又有一批種兔，送到十村八寨的村民手中。”

看到神情有些緊張且拘束的女孩，陸雄也很和藹的道“阿姿，是吧？”

“頭人，你好！我是阿姿，其實(shí)我沒做什么的。”

“你已經(jīng)做的很好了！能帶我去看看你養(yǎng)的兔子嗎？”

得到沐正峰給予的眼神鼓勵，楊阿姿還是壯著膽子，把一行人領(lǐng)到農(nóng)場圈舍這邊。看到養(yǎng)的黑山豬，眼下都長大了不少，跟來的寨老們也很高興。

其次就是放養(yǎng)的土雞，距離下蛋估計也要不了多久。但更多關(guān)注的，還是被楊阿姿挑出來，集中養(yǎng)殖的那些兔子，不少寨老都道“阿姿，這是前番生的那批兔子？”

“是的！兔子只要喂養(yǎng)的好，從出生到出欄，大概有三個月左右時間就夠。因?yàn)檫@些兔子漸漸大了，要把公母暫時分開喂養(yǎng)，不然有些母兔最后長不大。”

雖然很想說，現(xiàn)在不把公兔跟母兔分開，它們很有可能會亂搞。可這樣的話，讓楊阿姿當(dāng)著這