即便兩世為人，沐正峰都沒怎么讀過書，可他卻比任何人都清楚教育的重要性。光讓山民發家致富，那只是解決生活溫飽，可精神貧窮依然有待解決。

老一輩的山民，他已經無力去改變什么。但他希望，山民們的孩子，能通過教育接觸到更多的新鮮事務，了解這個時代甚至這個世界正在發生何種變化。

跟扎根鄉村的眾多民辦老師相比，類似陸晴菲這種專業師范學院畢業的學生，教學經驗雖然欠缺，但對新鮮事物知曉更多，能傳授給孩子們的新鮮事物也更多。

雖說國家已經推行大學生支教行動，可在沐正峰看來，這樣的支教老師，即便分配到板房小學，也多少顯得有些浪費資源。在他看來，初中畢業的師范生就不錯。

單純依靠百林本地的師資力量，想改變鄉村小學的教學質量，多少還是有些困難。如何引進這些優秀的年青教師，并讓他們愿意留下來，才是他要考慮的問題。

除了工資方面，教學條件跟生活條件也是比較關鍵的。聽完這些年青實習老師的感慨，沐正峰也覺得買電腦牽網線的錢沒白花。而他相信，明年申請來的老師會更多。

陪著老師們閑聊了一會，沐正峰又跟廚工們聊了一下。雖然第一周，她們都覺得有些忙。但周末這種時候，她們其實都很閑，甚至離家近還能回趟家。

而沐正峰給予的工資，也令她們覺得滿意。既能照顧到孩子，每個月還能領工資。等到寒暑假，她們跟學校老師一樣，不上班都能照常領工資。

這樣的好工作，她們自然都會珍惜。加上她們也清楚，自己能進學校當廚工，也是緣于她們家境困難。要是她們做的不好，能頂替她們的人一大把呢！

在學校轉了一圈，沐正峰也適時道“有什么事，直接跟陳校說。要是他解決不了的事，他會給我打電話。你們要做的，就是教好孩子，照顧好孩子們就行。”

“嗯，會的！沐先生，你也要常來看看哦！”

“會的！有時間，我一定會經常過來看看。”

驅車離開后，沐正峰直接把車開到陸晴菲家里。看到阿爺不在家，陸晴菲也趕忙掏出手機詢問。聽到阿爺在工地，她也趕忙帶著沐正峰前往。

最早搭建好的大棚，這兩天正在移栽菜苗。從城里來的技術員，也在進行相應的技術指導。有了白瓦寨的例子跟經驗，這些技術員指導起來也得手應手。

看到鉆進大棚的沐正峰，這些技術員都很恭敬的道“沐總！”

相比技術員們稱呼沐正峰為沐總，山民則更喜歡稱呼他‘沐先生’。僅有老一輩的山民，才會稱呼他‘小沐先生’。從稱呼的變化上也能看出，山民對沐正峰的尊敬。

但對老一輩的山民而言，他們還尊敬沐正峰的阿爺，那位山民同樣推崇的‘沐醫師’！

站在開始育苗的大棚內，看著已經栽種的菜苗，沐正峰對于這些蔬菜的種植，都不怎么擔心。有白瓦寨的經驗積累，相信這些大棚產量都會不錯。

看著身邊的技術員，沐正峰也很直接的道“西瓜秧苗出來了嗎？”

“出來了！再過幾天，應該就可以移栽了！”

“看看去！要是這茬西瓜能種出來，冬季能上市的話，相信大棚西瓜的收益，應該會比蔬菜更金貴。技術方面，就勞煩你們多費心了！”

“沐總言重了！這本就是我們應該做的！”

“話雖如此，但技術這方面，還是需要你們這些專業人士出馬才行。要是今年種養殖合作社的效益好，年底一定給你們包個大紅包，再給你們農技局送份年禮。”

“那我們就等著沐總的紅包了！”

其它站在大棚里的山民，聽到沐正峰跟技術員的對話，自然都覺得期待。技術員能得到紅包，意味著他們肯定能賺錢。要是他們不賺錢，又怎