問答還在繼續進行著

江騰的論點讓一眾教授們覺得很有意思。

關于調整基層部隊的訓練方法，往小了說，這就是一個方法論的問題。面對兵員質量的大幅度提升，傳統的訓練方式已經有些不適用了。其實這個問題不光是他們，很多連隊主官、班長都會意識到。

不過大部分的聲音，還是集中在“現在的兵越來越難帶了”上面。所以江騰的論文，往小了說，就是如何解決這個問題，讓兵變得好帶！

但往大了說，想要做到如江騰論文中描述的樣子，又勢必會對班排長、乃至營連長提出更高的要求。

營連長，相對還好說一點。畢竟軍官們的服役期通常都比較長，但對士官班長來說

要知道，20年前，一個連才只有多少個留轉士官的名額啊？！

盡管伴隨著國家經濟建設的蓬勃發展，部隊內可以保留的士官名額近十年來，越來越多。但留轉的士官里，尤其是高級士官，大多都還是必要的專業技術士官。

帶兵的指揮士官通常留的期數都不高，幾乎最高到上士階段就封頂了。指揮軍士長這個概念，在國內幾乎從未存在過

所以想要讓班長們切實起到作用，那么培訓是必須的。可問題是培訓需要時間啊！

如果士官職業化建設沒有跟上，前腳剛培養出來一批專業的指揮士官，后腳給你走得七七八八，那不是竹籃打水一場空嗎？！

這個話題可就大了，這也不是教授們可以做決定的事情。但這些，和答辯無關

考慮到江騰馬上才25歲的年紀，年輕氣盛，老教授們能夠理解。但問題，還是要說

“說了這么多，我有個疑問，你有在普通作戰連隊任職的經歷嗎？”

“報告，沒有！”

江騰聞言有些尷尬。

教授們口中的任職，肯定是指揮領導崗位、或是教員崗位的任職經歷。而這些，自己只在特戰單位有過

這特么還是算上實習期在內的。

“所以啊，有些東西你可能想得有些理想化了。我這樣舉例子吧，普通連隊的經費，和特戰單位的經費差距是多少？普通連隊的戰士，他們當兵的目的是什么？你了解嗎？”

開口問話的老教員嘆了口氣，繼續說道。

“你知道咱們國家實行的義務兵役制度，而非募兵制，一切尊重自愿自主原則。這樣的，如何讓一些原本就是想來當兩年兵，盡到一份身為共和國公民義務的戰士，留下來，留在部隊長期發展？”

“個人待遇和職業前途？陳教授，我記得七年前，我剛入伍的時候，一名普通的下士班長，一月收入大概在兩千元多一點，而現在直接翻了一倍有余。這個收入已經高于大部分城鎮的社會平均工資了”

江騰想了想，開口說道。

“在職業前途方面，部隊也可以很多不同的工作崗位。最近不是推行那個什么軍隊人力資源管理辦法嘛還有交流渠道，考證的途徑、考軍校的渠道都為戰士們打開大門。獲得不同的資質認證后，可以給予戰士們一定自主選擇權，去從事他們想干的軍隊職業。”

去普通連隊？

江騰聽到這話，下意識地看了一眼從頭到尾一直沒有說話的鄭教授。

作為自己的導師，江騰不相信鄭教授不知道張院長的想法。或者說，自己之所以能夠被破例調學進研究生院，鄭教授和張院長沒少出力。

這樣的話，回特警學院的原定目標，他們應該清楚才是啊！

“你一直看老鄭干嘛？怎么，瞧不上普通連隊？”

“沒有沒有！”

江騰連連擺手，這帽子可太大了，自己戴不起！

“我知道你本科是特警學院的高材生，現在他們擴招也需要人但我好歹也是你的專業課老師，師生