洛冬青并不是一個杠精，其實，她覺得李達寫的挺好的，只是，她覺得一個性格惡劣的人是不會有朋友的。

因為她就是這么一個人。

不過李達寫的其實也沒什么毛病，每個人的視角不一樣，對一個東西合理或者不合理的看法就截然不同。

洛冬青是氣他拐著彎說討厭自己，但聽他說出來，卻又忍不住覺得好笑。

笑了之后，洛冬青又覺得很沒面子了，人家說討厭我，我還笑什么！

于是，她又板著個臉，趴在桌上朝另一邊睡了。

但其實是睡不著的，她只是在表達自己不想和李達說話的情緒而已。

李達也不介意，活動了一下手指，感覺舒服了，卻也沒有再動筆繼續。

當作者當久了就是這樣，一旦停下來，再想要開始，就非得要磨磨蹭蹭了，這就是作者的儀式感。

比如:看完這集動漫我就去碼字……

有兩節課沒有聽了，第三節也還是文科類的，地理課。

現在在學的是必修二，主要講的是人文地理。

地理是一門非常復雜的學科，不過，高中階段，只是學個皮毛而已，但即便是這些皮毛的東西，想要學好，也要花很多時間。

李達卻是看著地理老師，心情復雜。

地理老師名叫于飛虎，未來會是他的班主任。

李達雖然對高中的知識已經忘記的差不多了，但高中發生的一些事情卻記得很深。

還記得是高一的時候，一次上地理課，李達在課堂上說話，被于飛虎叫起來回答問題，然后就演變成了你為什么不聽課這種問題。

李達當然只能慫成一團，不好回答，但有些好事的同學自以為幽默，應道“他以后要讀理科的，不用聽?！?

然后于飛虎啥也沒說了。

結果后來文理分科，李達就落到于飛虎的手里了。

這大概就是緣分吧……

不過，李達之后和于飛虎相處并不融洽，于飛虎帶的班是普通班，也就是一幫學渣，不好好學習光混日子的那種，而李達是知恥而后勇，崛起了一下，就被于飛虎安排到后排去了。

美其名曰先富帶后富，先進帶落后，但是高中了，哪里還有先進帶落后的說法。

不管是在哪里，菜逼都是帶不動的，李達也不是優秀到逆天的人，他改變不了環境，反倒是會被環境改變。

但你要說怪這個老師吧，好像……

講道理，你自己跟學渣混到一起去，關老師什么事？

有本事你就出淤泥而不染嘛，怪老師算什么本事。

所以，這就是李達最憋屈的地方，你說怪人家吧，你自己都站不住腳，但不怪人家吧，又的確有被坑的感覺。

好在李達最后也還是走出來了。

別問，問就是知恥而后勇，李達受了刺激之后，會表現出極強的行動力來，不受刺激的時候，就會變成咸魚。

“那位同學，起來回答一下問題。”

李達正在回想著一些往事，心情正復雜呢，結果，聽到這句話，他不禁和于飛虎確認了一下眼神。

沒錯，靚仔，你就是我要叫的人。

所以說，上課的時候不要盯著老師看，你看他，他可能就覺得你要回答問題了。

“造紙廠，為什么要建在這個地方？”

這是講的工業區位，李達剛才沒聽課，但是書是翻到了那一頁的，也看到了圖中的造紙廠。

看著熟悉的圖，李達腦海中的某些東西復蘇了。

用中二點的語氣啊，我的力量，我的力量回來了！

雖然已經很多年沒做過這種題目了，但是李達仍然記得分析區