nta2scrit

說起來，自從成為了一個老司機，再看琵琶行，總覺得哪里有些不對。

特別是從第二段開始，從輕攏慢捻抹復挑，到銀瓶乍破水漿迸，鐵劑突出刀槍鳴這一段，總覺得可以污起來。

當然，江州司馬寫這個的時候，應該真的是在寫音樂，青衫濕也是淚水，古代文人雖然也有污的時候，但他們污的時候也很直接。

比如一樹梨花壓海棠什么的。

不過，因為中華文化過于博大精深，所以，雖然明知道這些東西的正確意思是那個樣子，但不乏有為了開車而故意毀詩詞，毀成語的。

像什么同道中人、因小失大……

咳咳咳，不繼續(xù)舉例了。

因為上次讀課文李達表現(xiàn)優(yōu)秀，這次方文就沒有再叫李達了。

你這么優(yōu)秀，讓別人怎么辦。

而李達則是看了一遍全文，將一些已經(jīng)忘記的部分又續(xù)上，ok，又記住了一些容易出錯的字，琵琶行的學習對李達來說，差不多就結(jié)束了。

不過，方文畢竟是班主任，對課堂紀律要求自然嚴格一些，李達不能在她眼皮子底下做數(shù)學題目，或者看其他科目的內(nèi)容，只好悄悄摸魚，在本子上寫新的短篇大綱。

前幾節(jié)課他也是這么干的。

李達感覺自己跟著學校的進度走，有點拖累自己的速度了，干脆就自己做自己的事情。

而方文在講臺上看著，李達一臉認真地在做筆記，旁邊的洛冬青和唐悠悠也很認真地聽她講課。

方文內(nèi)心十分欣慰。

她也是聽說過洛冬青的大名的，因為一個年級組的老師，都是從高一帶到高三，然后又輪回到高一，一屆的學生，都是同一批老師，只是這些老師分別在不同的班上課而已。

方文就聽到同事討論過洛冬青。

“管她吧，人家不聽你的，不管她吧，看著就礙眼，又沒辦法拿她怎么樣。”

吐槽的這個老師平時就是很嚴厲的人，最看不得學生上課不守紀律，哪怕是裝模作樣地聽都行，像洛冬青那樣上課睡覺的學生她特別不喜歡。

“當老師的心態(tài)要放平，你是在好班級，沒什么搗蛋分子，所以一個上課睡覺的就讓你看不慣，你要是來我班上，你會期待那些人最好是睡覺。”

嗯，老師辦公室的日常就是吐槽自己班上的學生，比比哪個班更坑。

然后數(shù)學老師又開始說自己出的送分題同學們都做不出來，辦公室就充滿了快活的空氣。

那時候當?shù)弥宥嘁獊碜约喊嗌系臅r候，方文內(nèi)心是拒絕的。

你去禍害文一班啊！

不過，內(nèi)心雖然拒絕，但嘴上沒辦法拒絕，年級組長雖然是用商量的語氣在說，但真以為能拒絕，那就太天真了。

因此，方文也一直在想一個問題，洛冬青放著文一班不去，為什么偏偏要來二班。

之后看到自主選擇的座位的時候，方文似乎有點眉目了。

有趣。

洛冬青是她重點關注的學生，而其他重點關注的學生，就有一個李達。

也別說老師太世故，這么多學生，都一視同仁是很難做到的，所以只有成績冒尖的最容易吸引老師關注。

又或者比較刺頭，也容易被關注，比如洛冬青。

而自己重點關注的兩個人之間的關系似乎很不錯的樣子。

作為一個班主任，她也是時刻警惕著學生早戀的，但作為一個語文老師，她的內(nèi)心也十分浪漫，所以，對待早戀問題上，她持有比較溫和的態(tài)度。

當然了，沒有確鑿的證據(jù)，她也沒馬上認定李達和洛冬青在搞對象，只是悄悄在心里打了個標記。