唐悠悠去食堂吃了一碗面，回到教室的時候，忽然發現氣氛不是很對勁。

e，她早上就覺得有些不太對勁了。

李達對洛冬青問候早安，洛冬青沒有正面回應，而之后，兩人也一直沒有說話。

發生了什么事情？

唐悠悠十分好奇。

該不會是洛冬青向李達表白，然后拒絕了吧？

可憐的唐悠悠還不知道他們的進度已經到了哪里。

“你們今天怎么都不說話？”

唐悠悠決定來幫兩人活躍一下氣氛，李達連忙道“我在背課文?！?

此乃謊言。

這個男人腦子里都在想著，我三分鐘可以做些什么，抱著的話，也不能光只是抱著吧，手不動嗎？

但是這動，能動到哪里去呢？

如何自然而然地404并且不讓洛冬青反感……

總之，李達現在腦子里都是不正經的事情。

洛冬青也道“我有點困，想休息休息。”

這也是謊言。

洛冬青現在不知道多精神，多亢奮，而且她的心情處于一種矛盾狀態中，又想要在別人面前炫耀一下，也就是秀恩愛，但又不想讓別人知道他們談戀愛了，這種矛盾的心情，讓她根本靜不下心來。

而亢奮，則是因為李達說的那些話，就像是很大的一根棒棒糖，甜到心里去了，洛冬青現在還在消化中。

唐悠悠眉頭一皺，覺得事情有點不簡單。

但兩人都這么說了，她也沒什么辦法。

于是，現在變成三個人都不說話了。

唐悠悠覺得有些無聊，只好學著李達的樣子，拿出語文書看起了琵琶行。

“背課文好難啊……”

唐悠悠發出了感嘆。

李達聽到，側過頭看著她，道“確實，用死記硬背的手段來背書，確實會很困難，如果理清了故事脈絡，順著這個簡單的脈絡來背，就會很容易了。”

李達非常喜歡給人分享自己的成功訣竅，特別是自己擅長的領域。

唐悠悠看著李達，表示自己在聽。

李達看了一眼她的課本，發現是琵琶行。

“琵琶行啊，這個簡單，你記住這個大綱就好了，首先點明了背景，和人吃飯。接著是琵琶女出場，然后描寫琵琶曲，再說琵琶女的故事，然后有感而發，說自己的故事，最后全文結束，就這樣，是不是很容易？”

唐悠悠“……”

你這語氣，像極了說這是送分題的時候。

唐悠悠覺得自己不能再聽了，再聽又要自閉。

“你已經能背了嗎？”

唐悠悠弱弱地問道。

“能啊。”

“……”

琵琶行才學了幾天，這就能背了么？

唐悠悠略過程序，直接自閉了。

她感受到了，自己和李達可能有智商上的差距。

不過，李達也比她更刻苦一點。

有天賦的人不可怕，可怕的是有天賦的人還特別努力。

惹不起。

唐悠悠決定自己默默背書，不過，想著李達說的方法來進行，好像思路是清晰多了。

文二班的學習氛圍還是很濃厚的，大概也是到了高二了，還能留在實驗班的，除了一些作弊技巧高超或者家庭實力雄厚的，大部分的人成績都還不錯。

所以在下課，學習的人很多，也有部分的人會在外面散步走動，打打球，或者在教室里面和朋友閑聊。

在學校里，一直學習也不太好，適度地運動一下，有利于身體健康，也能提高效率。

畢竟人的身體不是機器，是需