本來破音就有些尷尬了，李達還故意笑她，過分！

但唐悠悠倒不是真的生氣，她只是想打人而已。

李達很擅長讓別人想打他但不生氣。

簡單來說，這個人很皮。

童小柔聽完了三個人的排練，道“都還不錯，古箏稍微生澀了一些，多練習就好了，沒什么問題，就是笛子，你是在跟洛冬青的節奏對吧，你要有自己的節奏，一次表演倒是沒問題，但如果習慣了就不好了，總不能以后沒有洛冬青，你就不會吹笛子。最后就是主唱了，主唱你的聲音很好聽，但缺乏感情，你唱的太僵硬了，技巧也很差。”

我們的主c被對方痛擊了。

“我看你們先笛子和古箏合練吧，我來單獨給你們的主唱上課。”

童小柔的提議，沒有人反對，雖然李達和洛冬青都沒聽出唐悠悠唱歌沒感情，他們都只覺得好聽來著。

童小柔就帶著唐悠悠去單獨訓練了，首先她并沒有教唐悠悠如何有感情地唱歌，只是教了她怎么發音，轉音。

至于有感情請地唱歌，這個反倒比較簡單，就像是有感情地朗讀課文一樣，自己去體會應該用什么樣的情緒來表達就好了。

一邊的唐悠悠在啊啊啊啊，李達和洛冬青倒是能自然地配合起來了。

時間過得很快，轉眼就到了午休時間，洛冬青已經差不多好了，只要洛冬青沒問題，李達跟著她的節奏就可以了。

等正式表演的時候有伴奏帶，李達到時候估計也習慣跟著洛冬青的節奏動手指。

當然，只是在音樂方面他才會這么做。

三人一起回教室的時候，李達才對唐悠悠道“下午的表彰大會，你坐我旁邊吧！正好一起討論一下新書的事情，你現在就好好思考一下。”

鹿鳴的辦事效率一向很快，上周的考試，過了周末就出成績了，然后到今天就舉辦期中表彰大會。干脆而直接。

剛好今天天氣也不錯，可以曬曬太陽。

李達當然不會在太陽下面學習，那樣比較傷眼睛，但什么事都不做，傻愣愣地坐著，就太浪費時間了，所以他琢磨著利用那些時間來給唐悠悠培訓一下。

“啊？哦。”

兩個字分別對應李達的兩句話。

結果，到了表彰大會準備的時候，洛冬青坐在唐悠悠的前面，唐悠悠坐在了李達的前面，洛冬青還往后靠在唐悠悠的懷里，似乎很舒服的樣子。

李達頓時沒有了教學的心情。

他們是在隊伍的末尾位置，而劉洋和楊雨也不知道做什么去了，來得特別晚，就干脆地把凳子放在了李達的后面。

他們并不知道李達和唐悠悠是打算進行教學，看到這個坐法，都露出了曖昧的神色。

但是兩人都不說，就默默地坐在了后面。

唐悠悠懷里抱著洛冬青，感覺壓力有點大。

因為班上人挺多的，所以座椅都是木凳子，沒有靠背的那種，本來唐悠悠承受的重量就很多，洛冬青這一靠，就讓唐悠悠更累了，唐悠悠總不好靠到李達懷里去。

“冬青，你起來，聽課要有聽課的亞子。”

李達表示自己一點都不羨慕。

不過如此！

女生和女生就是好，可以摟摟抱抱，李達和洛冬青就不行了，雖然李達并不怕自己和洛冬青的關系被發現，但不怕，不代表要肆意妄為。

在學校里摟摟抱抱不太妥當，學校是學習的地方，要做什么，還是等回家的時候再做吧。

然后他背后的兩個人就開始了。

劉洋和楊雨隔得比較開，他往后仰倒，枕在楊雨的膝蓋上，好不安逸。

在洛冬青坐正了之后，李達就開始講課了。