聚靈陣法是非常實(shí)用的陣法，如果能夠親身掌握，那么無(wú)論是在修煉時(shí)，亦或是在煉藥、制符、煉器時(shí)，都能夠獲得相當(dāng)可觀的加成。

這些都不說(shuō)，如果能熟練掌握聚靈法陣，就是回到家專(zhuān)門(mén)出租刻畫(huà)了聚靈法陣的場(chǎng)地，那也能保證一生衣食無(wú)憂。

學(xué)院一直都沒(méi)有教導(dǎo)學(xué)生們聚靈陣法，其原因其實(shí)是因?yàn)椤垤`陣法的刻畫(huà)著實(shí)有些太難了。

聚靈陣法，在陣法里面屬于最低等的一等陣法，但是其難度，又是極高的，甚至某些稍微簡(jiǎn)單一些的三等陣法，都沒(méi)有辦法與它相比。

陣法等級(jí)的劃分，在于其核心節(jié)點(diǎn)的多少。

擁有一個(gè)核心節(jié)點(diǎn)就是一等陣法，擁有兩個(gè)核心節(jié)點(diǎn)就是二等陣法，核心節(jié)點(diǎn)之間互有串聯(lián)共鳴，這就是隨著等級(jí)變動(dòng)而帶來(lái)的難度差別。

至于聚靈陣法的難度，原因卻是在于其復(fù)雜的紋路，以及細(xì)密持久的靈氣灌入。

臺(tái)上的譚主任說(shuō)著，眼神卻總是控制不住地向林間所在的方向瞥過(guò)去。

陣法課程傳授聚靈陣法，是昨天學(xué)院里開(kāi)會(huì)就定下的方針。

這種高難度的陣法失敗率本就高，為了那兩位天之驕子，學(xué)院才不得不做出讓他堂堂一個(gè)主任，來(lái)暫時(shí)替一個(gè)普通的導(dǎo)師教課的決定。

但是……

沒(méi)人想到，在這節(jié)課之前，竟然會(huì)發(fā)生那樣的事情。

妖獸暴走！

而比妖獸暴走更加驚人的是，林間這么一個(gè)區(qū)區(qū)慧光境的孩子，就能夠制服一個(gè)暴走中的妖獸。

怎么做到的？

沒(méi)人知道。

御獸系的授課導(dǎo)師說(shuō)是他畫(huà)了張符箓。

被隨后趕去的制符系主任一頓臭罵，他區(qū)區(qū)一個(gè)慧光境的孩子，能夠畫(huà)出什么厲害的符箓？

而且有什么低級(jí)的符箓，能夠瞬間制服一只暴走的妖獸？

可能么？

能么？

聞所未聞！

可以的話，他堂堂制符系的主任，這么多年不是白活了？

一定有貓膩。

譚主任也覺(jué)得有貓膩。

從他后來(lái)趕到的現(xiàn)場(chǎng)中，他察覺(jué)到了些許陣法的痕跡。

四核心陣法的氣息！

但是痕跡又極淡！

淡到自己都覺(jué)得自己可能感覺(jué)錯(cuò)了。

只是無(wú)論怎么說(shuō)，他的心頭始終有些疑慮。

所以這時(shí)，他也就總是抑制不住地想要看向那個(gè)奇怪的孩子。

很多人都說(shuō)林間這孩子有些奇怪，但是在他這么一個(gè)主任看來(lái)，也不過(guò)就是煉煉藥、畫(huà)畫(huà)符、制制器……

都是一些孩子們需要的低級(jí)玩意，上不得臺(tái)面。

最奇怪的也不過(guò)就是他那超高的成功率罷了，很厲害么？

暗自搖了搖頭，譚主任在心里對(duì)著自己嗤笑了一聲。

終究還是道心不夠穩(wěn)啊。

收回目光，譚主任打算先給孩子們露一手。

聚靈陣法本就是高難度的陣法，他在私下無(wú)人時(shí)，成功率尚可控制在八成左右，如今當(dāng)著這些孩子們的面以表演性質(zhì)的形式來(lái)刻畫(huà)這個(gè)法陣，成功率可能還要低一些，可得注意。

當(dāng)著那兩位天之驕子的面，自己可千萬(wàn)不能給學(xué)院丟臉。