經(jīng)過澤法的簡(jiǎn)單講解之后，莫緋明白了身體能力走到極限之后的鍛煉方法，也明白了雙色霸氣究竟是怎么回事了，盡管這兩者都不是他能夠立刻學(xué)習(xí)的東西，但經(jīng)過這樣的問答之后，“生命歸還”這種特殊技能的修煉優(yōu)先級(jí)再次在莫緋這里得到了相當(dāng)程度的提高。

“生命歸還”的本質(zhì)是能量的吸收、轉(zhuǎn)換和控制，而做到這一點(diǎn)的前置條件是對(duì)自我身體的控制能力，具體的鍛煉方式除了日常的“飯桶訓(xùn)練”之外，更重要的則是“冥想與內(nèi)視法”。

再具體一些進(jìn)行描述的話，應(yīng)該這么說，將自己的神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)感知能力和控制能力在體內(nèi)最大限度的蔓延開來，甚至力求能夠控制到“細(xì)胞”級(jí)別。

因?yàn)檫@東西更大意義上是一種精神鍛煉，而且它需要長(zhǎng)期的持之以恒的練習(xí)，很難一蹴而就。

將校級(jí)別的海兵，或多或少都會(huì)在不同程度上掌握“生命歸還”，它既是一種非常重要的基礎(chǔ)，又會(huì)關(guān)乎到一個(gè)人究竟能夠成長(zhǎng)到何種程度。

因此身為海兵學(xué)員的莫緋也開始了這方面的練習(xí)，海兵學(xué)校里自然有專門教這種知識(shí)的老師……“生命歸還”這樣的技能說高級(jí)也高級(jí)，如果能將其修煉到高等級(jí)階段的話，那它就是神技；說廉價(jià)也廉價(jià)，因?yàn)樗牡图?jí)階段也就那樣。

此時(shí)莫緋正在坐在他的床上進(jìn)行冥想訓(xùn)練……心態(tài)放平緩，精神集中再集中。作為輔助的呼吸法他早就開始練習(xí)了，錘煉精神的訓(xùn)練他感覺挺順暢的。

體能的訓(xùn)練、六式的學(xué)習(xí)、生命歸還、再加上暗中的果實(shí)能力練習(xí)，這些內(nèi)容是莫緋目前面臨的主要課題。

“練習(xí)結(jié)束了，莫緋？”

剛剛返回宿舍的杰蘭特見莫緋睜開眼睛之后，這樣對(duì)著他問道。

“結(jié)束了。”

莫緋點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“感覺怎樣？”

“還挺順利的。”

冥想訓(xùn)練帶來的影響是綜合的，它的效果不至于“生命歸還”，比如莫緋現(xiàn)在明白了一種大約可以稱之為“中央塌陷法”的飄飄果實(shí)能力控制方式。

在對(duì)周圍的大氣施加控制能力之后，不是將注意力集中在“刻意控制”方面，而是將注意力集中到中央一點(diǎn)，接下來靠著下意識(shí)的“精神引導(dǎo)”，所有的大氣就會(huì)自然而然向著那個(gè)中央一點(diǎn)“飄”過去。

這樣他的空氣壓縮效率就大大增加了，即精神能力增加帶來的效果。

“這種情況下，倒是可以嘗試一下新的‘劍技’了……”

…………

不知不覺之間，莫緋在海兵學(xué)校的學(xué)習(xí)生活就這樣度過了一個(gè)月，即他已經(jīng)來到馬林梵多二個(gè)月的時(shí)間、來到這個(gè)世界快要四個(gè)月時(shí)間了。

而就在他以為愉快的學(xué)習(xí)生活會(huì)繼續(xù)下去的時(shí)候，他突然聽聞了一個(gè)“噩耗”。

教室里。

“定期考試？什么東西，我之前怎么沒聽說過？”

莫緋懷疑自己現(xiàn)在是個(gè)高中生，居然還面臨著“月考”的問題。

“當(dāng)然會(huì)有這樣的考試了，如果沒有督促和懲罰機(jī)制的話，肯定會(huì)有人在學(xué)校里虛度光陰。”羅蘭用理所當(dāng)然的語(yǔ)氣解釋道。

“額，就算有這樣的機(jī)制，也沒見你多努力啊。”

“……”羅蘭居然無(wú)言以對(duì)，“總之一半是書面知識(shí)的考核，一半是戰(zhàn)斗技術(shù)的檢測(cè)，兩者加起來計(jì)算每個(gè)學(xué)員的成績(jī)。”

“各占一半？為什么戰(zhàn)斗方面的成績(jī)只有一半？”把自己所有的精力投入到僅僅百分之五十的學(xué)習(xí)內(nèi)容中的莫緋，自然而然產(chǎn)生了這樣的疑惑。

“不然呢？擔(dān)當(dāng)一名軍官的乃至指揮一艘軍艦需要的素質(zhì)可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止戰(zhàn)斗，不是么？”

“道理是這么個(gè)道理，那什么……如果考試不及格的話會(huì)有什么后果？”

莫緋面臨的并不是有