天神學院,圣賢院內(nèi)。
圣賢院的眾學子此時圍著一個年齡較大一些的學生,這位學生正在給其它同學講述金百里的故事。
“后來呢,后來呢?!”一位只有十七八歲的女同學好奇的問道。
這位年齡較大的學生名叫蘭星羽,是圣賢院最博學多才,也是天賦最高的學生之一,在學生之間人緣非常好,并且蘭星羽的出身非常不凡,他的背后站著一個強大的家族。
蘭星羽笑著回答道“后來啊,金百里先生在蚩尤的幫助下消除了心魔,重回正道,依舊像以前一樣日行善事,直到后來,金先生加入了天神書院,因其端正的品行、處事的圓滑以及修煉上的努力,很快得到了天神書院高層的賞識。因此,天神書院予以金先生坐鎮(zhèn)藏書閣的重任,不久之后,金先生便一手創(chuàng)立了‘濟世學院’,時至今日,‘濟世學院’的底蘊已經(jīng)非常深厚了。”
說道這里,學生們之間不由七嘴八舌的討論了起來
“修煉界乃是弱肉強食的世界,能在這樣的環(huán)境下保持善良,不但不歧視弱者,反而對其善待有加,金先生真乃當世圣人。”
“由金先生坐鎮(zhèn)藏書閣那是再合適不過了,要想得到藏書閣內(nèi)的傳承不僅僅只是實力強大就可以的,還要品行端正,為人正直,金先生一定可以很好的對學生進行品行上的考核。”
“濟世學院能這樣無私的幫助弱者,多虧了金先生的努力。”
七嘴八舌的討論讓蘭星羽一時間插不上話,就在這時也不知道是誰說了一句
“金先生坐鎮(zhèn)藏書閣一定不會出問題,不如我們?nèi)ゲ貢w看看究竟發(fā)生了什么事吧!”
此言一出,立刻引起了熱議,畢竟去看發(fā)生了什么事情是假,想去看看金百里才是真。
這樣的一個大圣人,又有誰是不想親眼目睹其一番風采呢?
于是乎,眾學子無一例外,全都向藏書閣方向趕去。
與此同時,藏書閣第三層內(nèi)。
李洛豪在第二層與青松子前輩分別之后,便徑直來到了藏書閣第三層。
這第三層內(nèi),乃是大大小小、琳瑯滿目的各種神通功法。這些功法,乃是天神學院幾千年來的積累,其中乃是有各個方面的神通功法,涉及到任何一個領(lǐng)域。
李洛豪隨手抄起一本名為“九幽玄天神功”的黃階大帝功法,發(fā)現(xiàn)其背后的署名為一尊封號為“青幽”的大帝所創(chuàng),此功法分為上下兩篇,李洛豪手中的所持的正是上篇。
在修煉界中,神通以及功法等級通常以修士的修為來界定,像是圣君所創(chuàng)的神通和功法名為“圣君神通、圣君功法”,神皇所創(chuàng)的神通和功法名為“神皇神通、神皇功法”,大帝所創(chuàng)的神通和功法自然名為“大帝神通、大帝功法”。
雖是如此,但是同一大境界的修士,其所創(chuàng)神通功法也會有很大差距,比方說,一位上等圣君和下等圣君同時創(chuàng)出一部神通或功法,其中的差距必定是天壤之別。
畢竟即使相差一個小境界,對于天地法則和大道的感悟就會有很大差別,更別說創(chuàng)立神通功法了。
面對這種情況,修煉界自幾萬年以前就把神通功法進行了詳細的劃分,同一境界的神通功法也由高到低分為天、地、玄、黃,四個品階,其中能創(chuàng)出天階功法的,都是當前境界最頂尖的修士。
雖然李洛豪手中的這部“九幽玄天神功”是大帝黃階功法,但通過其中的描述可以得知若是某位修士可以修煉齊上下兩部“九幽玄天神功”,那這部功法就會得到質(zhì)的提升,從而進階為大帝玄階功法。
李洛豪本人對于神通功法這類東西并不是很感興趣,畢竟自己手中有九大天書之一的“戰(zhàn)書”,每一本天書中都有世間最頂級的功法,其中的無敵功法定然要比修士自創(chuàng)的功法強出百倍。只不過戰(zhàn)書當中的功法還有待