創(chuàng)傷治療一直是傳統(tǒng)黑魔法防御術(shù)課程的重頭戲，哪怕課程名稱都換掉了，威廉也沒有把它從課程中挪出的打算。

不過，往常他考慮七年級學(xué)生要參與實(shí)習(xí)，便將開始三節(jié)課改成了和實(shí)習(xí)有關(guān)的適應(yīng)課程——也算提前讓這幫學(xué)生接觸下和校內(nèi)不一樣的知識。

但現(xiàn)在看來，讓學(xué)生掌握創(chuàng)傷治療和緊急避難也是很要緊的事情，雖然因為一個推測就嚴(yán)禁兩位教授表演戲劇有點(diǎn)太扯了，但他這邊未雨綢繆的讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己也沒什么人會說閑話。

‘只是這樣學(xué)生興致高不起來了——我雖然有過規(guī)劃，但是臨時更改課題還是準(zhǔn)備不足。’

威廉觀察著下方學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們的接受程度和上節(jié)課明顯有差距——這也是沒法子的事情，威廉并不是什么老資格的教授，不翻課本就能輕松的把課程內(nèi)容過一遍。

課程講到一半，下方學(xué)生的注意力明顯不集中了，威廉只好把準(zhǔn)備好的教案放下，然后朝著學(xué)生開起了玩笑。

“大家興致都不高啊——但這也是沒法子的事情，你們總不能讓我把學(xué)生打傷讓你們治療吧？要不這樣——你們打一架，我們挑選傷口比較好看的同學(xué)來治療，傷勢越重，加的分越高？”

“教授，不應(yīng)該是對手加分嘛？”

“就是，就是，治療效果也可以作為加分依據(jù)啊。”

底下昏昏欲睡的學(xué)生瞬間開始踴躍發(fā)言了，他們一邊回答一邊站起身來，開始掏出魔杖指揮起桌椅，讓它們飄到教室的邊緣去。

這嫻熟的舉動把上邊開玩笑的威廉看呆了——我就是開個玩笑活躍下氣氛而已，你們這是干嘛？動手能力這么強(qiáng)的嘛？

不過他也不是煞風(fēng)景的人，課程安排之中本來就有讓學(xué)生對練的部分，現(xiàn)在無非是把對練提前而已，學(xué)生們動手欲望這么強(qiáng)，順勢把理論改成實(shí)踐也沒什么大不了的。

所以他干脆抱著手微笑著看下邊的學(xué)生開始快速挪動桌椅來，等到他們?nèi)颗餐辏判χ鴮λ腥苏f起來。

“最先動手的同學(xué)很勤快嘛，你們幾個一人加一分，然后幫著把教室恢復(fù)原樣，其余同學(xué)跟我來，我昨天剛剛收拾出一間對戰(zhàn)用的教室。”

??

丟下呆滯的幾個同學(xué)收拾教室，威廉直接把其余學(xué)生帶到了自己昨天用來訓(xùn)練的教室，這邊防護(hù)更專業(yè)些，藥劑也全，不怕這群學(xué)生鬧出什么事情來。

自打受到了詛咒之后，威廉就專攻了很長時間的恢復(fù)治療類咒語，來到霍格沃茨后更是把小半的精力放在了上邊，說句不好聽的話，這幫學(xué)生就是把腿摔折了，威廉都能處理妥善——起碼送校醫(yī)院前能保證傷勢不會因為轉(zhuǎn)移惡化或者錯過救治時機(jī)。

“好了，我們等等剩下來的學(xué)生，順帶把對練的用具備好——我覺得你們應(yīng)該不太喜歡倒在地板上。”

威廉揮動雙手指揮著快雀躍起來的學(xué)生把訓(xùn)練用具備好——雖然他并不認(rèn)為這節(jié)課會出什么大事情。

說白了，如果真的要打出應(yīng)急處理的傷的話，雙方必須下死手才辦的到，但威廉根本就沒打算讓矛盾深的學(xué)院組隊，想打破頭是根本不可能的。

‘真要能打出那種傷勢來，我也認(rèn)了，反正查詢記錄的時候，每年都有學(xué)生因為私底下動手太狠進(jìn)校醫(yī)院的，我在好歹還能看著點(diǎn)。’

魔杖這種東西比刀劍危險的多，訓(xùn)練一幫人用刀劍對戰(zhàn)尚且要做好流血的準(zhǔn)備，指望著訓(xùn)練巫師自衛(wèi)的時候不流血才是笑話，霍格沃茨的校醫(yī)院都能為學(xué)生住院治療，這么專業(yè)的水平可不是單靠書上的理論就能做到的。

幾乎沒用多久，被留下來整理教室的學(xué)生就跟著來到了對戰(zhàn)教室，并在威廉的要求下自行組好了隊。

“好了，按照報名順序，每一對上去進(jìn)行決斗，等到我喊停的時候停下攻擊，對手倒地或者