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云曌前世的世界，對于現代教育有很明確的劃分，也就是文理一別，文科生和理科生的區別說難那也不難，文工理工，就是學科上簡單劃分的區別。

但是在這個世界，再說是文工理工其實也不盡相同，說是文武之道，也難免有所不妥。

李筱筱說，一般人們是這樣區分文武的。

文，指的是那些強大的精靈研究員，他們一般都喜歡龜縮在自己的研究所里，或者自己的研究室里，研究相關精靈的特性問題，或者某些精靈出現的特例狀況，亦或者精靈的進化和生活習性。

說是生物學家又不太準確，因為他們在研究精靈的同時，又還要進行不少的化工實驗，以此來確定某些物質對于精靈是有益的，還是有害的，所以“文”大致是指很不錯的精靈研究員。

至于武，一般人會認為是厲害的訓練家，走訓練家發展路線的人，都是喜歡帶著精靈行走在野地，喜愛探索，是樂戰且善戰的好戰派。

因為精靈的對戰，一來注重對戰經驗的積累，二來重視招式的開發程度，更是需要大量的資源消耗以及適當的培育手段。

所以，單單是走文或者走武，其實是行不通的！

飛往川省的頭等艙里，李筱筱給云曌輕聲的講解著關于研究員以及訓練家的區別，最后總結道“所以不論是文，還是所謂的武，單一的選擇，其實是錯誤的成長路線！”

李筱筱又解釋道“身為一名訓練家，如果不清楚精靈的生活習性，或者說不明白精靈生存的方式，那么他就根本不了解精靈，既然不了解精靈，那么這個訓練家還能促使精靈良好的成長甚至是變強嗎？”

“不能的，不了解精靈的訓練家，可不是一名合格的訓練家！”

李筱筱打了個比方“就好比鯉魚王的培養！”

“鯉魚王很菜，就算是端上桌，也只能喝點湯，它的一生精簡到只有一生骨頭和鱗片，再多的……也只有那個象征性的王冠而已。”

“它幾乎可以說是最底層的精靈，稍微差一點喵喵，都可以輕易地捕食它，所以它才有了一身的骨頭，就是為了讓精靈嫌棄它沒有什么肉，然后懶得吃它！”

“雖然是這么個意思，但是海洋中還是有吼吼鯨這樣超大體型的精靈，它們不在乎鯉魚王身上有沒有肉，一口鯨吸下，無數鯉魚王吞入腹中，還不是會飽？”

李筱筱說著，不由得笑了笑，道“所以鯉魚王的一生總結起來，就一個字！跳！”

“水濺躍是鯉魚王唯一懂得的招式，擺動尾鰭，扭動著身軀發力，簡單的水濺躍卻能使得鯉魚王躍起十幾米的高度，這能促使鯉魚王暫時性的擺脫捕食者的追擊，甚至能夠依靠水濺躍的強度沖撞敵人，那一身骨頭撞上去，強度可想而知吧？”

“作為一名訓練家，首先要搞明白水濺躍對于鯉魚王一生的重要性，這時候，不斷的去加強鯉魚王水濺躍招式的訓練，因為水濺躍的強度，才是辨別一只鯉魚王是否優秀的關鍵！”

“這就是鯉魚王的生活習性，不斷的在捕食者嘴下逃生，然后不斷的訓練自己的水濺躍，繼續死里逃生，再然后，鯉魚王會憤怒，因為自己的弱小而憤怒，因為一次又一次的被其它精靈追捕而憤怒！”

“于是，一次又一次的逃跑下，它們的水濺躍變得越來越強，憤怒的情緒蓄積的越來越足，在這只鯉魚王跳啊跳的一生中，最后鯉魚躍龍門，跳過了它一生的門檻，也就完成了進化！”

“鯉魚王的生存之道，也就是鯉魚王的進化之路，這條路看似簡單……”李筱筱沉默了一下，最后還是忍不住贊嘆“可是一千只鯉魚王中，