歐洲人在十五世紀末十六世紀初展開的大航海時代，掠奪無數資源，為他們今后的高速發展奠定基礎。

杜昱穿越的北宋時空，時間線才發展到公元1114年。也就是說這個世界上有太多的資源仍是無主之物。

他怎么可能不去插上一手，漁業資源只是一個開始而已。

距離收船的日子越來越近，杜昱也親自上陣和阮家兄弟一起訓練這些挑選出來的水軍。

因為將來很長一段時間，他們可以操作的都是帆船，所以杜昱主要教他們如何操作風帆。

三阮水性非常好，對于船只也只是熟悉如同梁山泊現有的這般木質快船。

對于杜昱所描繪的五百噸飛剪船也從未聽過，更不要說上手操作了。

但杜昱也不在意，這個時代雖說海上霸主是大宋，能出海的私商也不在少數，但終究是人類探索海洋的初級階段。

他隨便弄一點現代的科學技術過去都是非常先進的，而且這個時期的海上有的是地方讓他們練手。

就如同開車一樣，手藝不行架不住馬路寬啊。

為此杜昱還特意抄了好多資料回來，怎么訓練水手，怎么訓練大副、二副，怎么訓練船長，這都是有一定流程的東西。

阮氏三兄弟不識幾個大字，但對于水上的功夫似乎天賦滿滿。

杜昱只是把理論上的東西解釋一遍，他便能抄起風帆進行操作。初時還有些生澀，幾天后就玩得非常溜了。

阮小二、阮小五也不遑多讓，比挑選出來的嘍啰更快的學會了如何操作風帆。

其實杜昱也是瞎教，他看見什么有用就拿出來研究一番，覺得簡單粗暴易懂便教給這些水軍。

大型帆船畢竟與小帆船不同，杜昱也沒辦法讓他們速成。只能等船只到位再慢慢磨合。

杜昱心里煩躁，看來“十年陸軍，百年海軍。”不是沒有道理的事情。

航海人才實在太匱乏了，這讓他一下想起了有過一面之緣的潭州李林。

雖說李林也不會操作飛剪船，但終究是出過海的人才。

只不過這個時代可不像現代時空，一個電話打過去就能邀人。光知道他是潭州人也沒什么用，都不知道如何把消息送到李林手中。

無奈之下，杜昱只得耐著性子繼續操練這些水軍。

好在這些人基礎不錯，而且這段時間在山上不但能吃飽飯，還能吃上肉。經過嚴格的訓練，倒是有些正規軍的意思。

只不過想到飛剪船需要的水手數量和梁山泊現有的水軍人手，杜昱又是一陣頭大。

一個念頭在他心里誕生，從長遠考慮，是不是應該在梁山上辦一個水手培訓班。

在杜昱心里可是要組建一支船隊去世界各地飽feng覽kuang山e河duo的，就這樣放羊式的教學得什么時候才能湊齊他所需要的人才。

認真思索，杜昱認為還是有實現的可能，雖說他不可能從現代時空帶人過來，但是可以用遠程教學啊。

只要他安裝好前些日子搞過來的發電設備，完全可以建立一個遠程教室，利用影音播放設備來達到教學目的。

效果不一定多好，但也避免了他這個門外漢瞎教的尷尬。

而且等到船拿到手，完全可以一邊教學一邊實踐，快速的培育人才。

然后再利用已經掌握技能的水手們培訓更多的人，只要給他一定時間，這個雪球會越滾越大，最終滿足他的需求。

想到就做，杜昱當天晚上便穿越回現代時空。

只不過當他搞了一套專業航海教學光盤的時候，才發現專業的航海知識教學，是需要學員有一定文化基礎的。

一個目不識丁的人，聽都聽不懂，又何來從其中汲取知識。

杜昱頭又大了三分，難道說還要