的實力，甚至不惜以傷換傷，可惜，那位對手實在太強，他并不能影響多少。

最后離華學院老師組，在第四輪結束后，五人共獲得8+8+6+6+5共33分（未能出線的老師不得積分）。

這里要說明的是，老熊第三名得六分，是因為他們組第一名是全勝得八分，第二名輸一場得七分。

那位小組第二的老師也只得了六分，就是因為他們組沒有全勝之人，第一名輸了一場得七分。

小組排第三的那位老師是五分，是因為他們組也沒有全勝選手，而他和第二名都獲得五場勝利，只是他輸給過第二名，所以他就成了第三名，不過兩者在積分上是一樣的。名次的不同，只是影響接來的比賽。

至于學生組，離華學院三位學生又淘汰一人，最后兩人晉級，奪得13分。

這樣，四輪后，離華學院共出線七人，總積分29+33+13共75分。

在總積分榜，下降一個名次，掉到第五位。

而到此時，比賽人員已經大幅度減少。老師組只剩下123人，學生組剩下82人。

大賽委員會考慮其中相當一部分人，受傷不小，或者消耗過大，為了后面的賽事精彩，第五輪不用斗法對決，而是進行神魂測試。

通過的人獲得一分，通不過就淘汰。

看起來好像非常不合理，但在修真界非常重視神魂的強度，因為這涉及最后的大道，神魂強的人，在一定程度凝結元嬰會簡單不少，同時也有利于邁入離合期。

神魂一般般之人，筑基金丹不影響，甚至實力也可能遠在神魂強的人之上。

不把這個項目放在第一輪，其中一個重要原因，就是大賽也不想在一開始就設置門檻，并不是所有人都適合追求極致境界，同時也不能把很多學院摒棄在外。

但到了這時，篩選一下，則是體現這部分修士進入后段比賽，既要有實力，也要有成神做祖的希望。

當然這個篩選神魂的標準不算高，超過設定標準就行。

檢測之人，就是兩位元嬰修士，拿著特殊法寶，進行鑒定。