舞臺上的齊老爺子，面對成千上萬人觀眾，自然注意不到，到后排兩個學員。

自嘲一笑，繼續(xù)演講。

“畢竟誰會把一身破破爛爛的糟老頭子，與眾人口中老校長聯(lián)系到一起？但我就是。”

他頓了頓，表情嚴肅。

“哪怕今天我上臺就套個破麻袋，嘲笑也好，鄙夷也好，我就是我。穿著打扮，外在的一切，都取代不了你是怎么樣的人。”

“今天的表演，不論是森藍還是海洛的節(jié)目，都很精彩，你們值得觀眾付出的掌聲和喝彩。”

齊老爺子話鋒一轉。

“有句老話，‘立藝先立德，做藝先做人’，當你們用自己的演出，迎接觀眾掌聲和喝彩后，我希望在座的各位，先仔細想想兩個問題第一‘你這個人，配不配站在舞臺正中，值不值得被觀眾追捧？’”

“之前有位老朋友。”

說到這，他似有似無地，瞟著海洛大學的陳校長所在方向。

“他問我‘文能安邦，武能定國，藝有何用？’你們猜我怎么回答他的？”

舞臺下，陳校長心知說的是他，想起之前兩人信息互懟，最終因為條件不允許，導致沒法繼續(xù)回敬他，心中很是不服氣，冷哼一聲。

齊老爺子繼續(xù)說道。

“我回復他‘藝能教不識文者曉道德倫常，藝能令不擅武者為俠赴國殤’，通過潛移默化的形式，向普通大眾宣傳和倡導一種思想乃至情感，這是在我看來，是藝術最重要的作用之一。”a

他停下來想了想，組織著語言。

“奸邪之人在舞臺上表演著正面角色，跋扈小人燈光下慷慨陳詞，且不論呈現(xiàn)出來的舞臺效果，是否達到水準？”

搖了搖頭，語氣里滿是憎厭。

“我都覺得是很荒誕的事情。”

“因為當所有人目光，聚焦在你身上，就代表著你這個人在告訴他們。”aa

他抬高語調，情緒中帶著一些憤怒。

“用自己告訴他們，無所謂做出何種不良的事情，只要達到目的就行，聽著！這不是在創(chuàng)作，這是在破壞！破壞大眾心中對道德秩序的認可，是在模糊是非的準則！”

宣泄完自己的情緒后，齊宣昭語氣平緩下來，慢慢開口。

“我相信在座的諸位學生，學業(yè)結束以后，未來，會有光輝燦爛的前程，會有更多鮮花和掌聲送給你們。”

他笑了笑，為臺下所有學生送上祝福，同時也不忘殷殷叮囑他們。

“希望你們別忘記，先學會做人的根本，在你們成就學與藝之前。”

“要知道，隨著時間流逝，輝煌總有消退的那天，最后，你們需要面對的是自己，如何能在落幕之時，給自己，給所有人一個交代，將是你們一生的課題！”

齊老爺子深深朝臺下鞠了一躬，結束了演講。

話音未落，臺下已經(jīng)是掌聲轟鳴。

他漫步下臺。

緊接著住處人上臺，簡單夸贊幾句后，宣告本次活動圓滿結束。

活動結束后，兩所院校的普通師生，有秩序離場。

留下院校大佬們和政要，需要面對接下來的記者們，拍照采訪。

大佬們紛紛起身，排在一起，準備由官方攝影，合影留念，以為此次活動做后續(xù)宣傳。

只見海洛大學的陳校長，起身迎著齊老爺子而去，嚴肅的臉龐生硬扯出微笑，看上去要多敷衍有多敷衍。

齊老爺子站在正中，臉上掛著職業(yè)性假笑，等著陳校長走到身邊。

兩人一左一右面對著鏡頭，雙手握在一起，輕輕搖晃。

“也就你這老家伙，敢穿著破衣爛衫就上臺，跟你合影我都嫌寒磣！”

陳院長頂著極度敷衍的微笑，從牙縫里擠出擠兌齊老爺子的話，發(fā)音不