顧晴進了四五年級教室。

同學們很期待的看著進來的漂亮新老師。

班長喊了起立，同學們都刷一下站起來，沖著講臺上聲音響亮的喊了聲老師好。

四五年級學生相對來講，比較好管，都十一二歲了，懂事，學習狀態也好。

明年五年級學生他們得去中心小學上六年級，這是在金水小學的最后一年，相當于是畢業班，孩子們都有壓力，學習刻苦。

農村的學生，學習方法就是苦學苦練，之前的英語老師是師范畢業生，同學們的英語基礎并不薄弱，只是念不標準，總是帶著一股方言味兒。

上完課的時候，顧晴朝著同學們說道，“同學們，學英語一定要多聽多練，不要害羞，要大聲的朗讀出來。等下節課我們跟校長申請一下，去多媒體教室聽英語。”

同學們一聽，歡快的應聲，“好。”

“今天的課就上到這里，大家下去后把單詞練會，另外今天講的語法一定要記住，活學活用。”

下課鈴聲剛響起，顧晴正在給同學們布置作業，她無光掃到王校長正興高采烈的在窗口探頭探腦的往講臺上瞅著。

顧晴布置完作業，走出了教室。

她笑著問，“王校長，看您容光煥發的站在那，有什么喜事嗎？”

王校長披著中山裝，扶了扶眼框，笑的更歡了，“有喜事，天大的喜事。”

正好隔壁教室給三年級上數學的趙老師也下課了。

“小顧，趙老師，走，快去我辦公室，開會。”

他說完，雙手背后，徑直走在了前頭，

顧琴和趙老師對視一眼，跟著王校長去了他辦公室，他們進去時，劉老師已經等在那。

王校長關了門，朝他們說道，“快請坐。”

劉老師給顧晴遞了個板凳過來。

顧晴接過，“謝謝劉老師。”

等他們都坐下，王校長一拍手，欣喜地說道，“告訴大家一個好消息，學區來電話了！”

“校長，新老師有眉目了？”趙老師眼睛一亮，問道。

王校長滄桑的面頰浮現一抹由衷的笑意，“沒錯，楊主任說給我們學校安排了一位城里來的支教老師，明天就來報到。”

“終于舍得給咱們調老師來了？”劉老師的聲音帶著淡淡的怨氣。

“學區也有難處，其他幾所村小學都在要老師，現在的情況，旱的旱死，澇的澇死。資源分配不均勻。”

王校長長長的呼了口氣，笑著說道，“咱們再來一位老師，你們幾個壓力都能少一點。”

劉老師不放心的問，“王校長，你沒仔細問問是哪里來的支教老師？大學生實習還是干啥的？別待兩個月又走了。”

老師這么來來去去，反而更影響孩子的學業。

剛適應一位老師的教學風格，人一走，有得適應另一位。

“楊主任我沒說，他只讓我們做好接待工作，說來了就知道了。我之前跟他提過要求，希望盡可能調個能教副課的，美術啊音樂啥的都得上，不然以后上了初中，學生們除了語數外，啥都不會。”

王校長鄭重其事的開口，“城里來的老師，肯定得住校，衛生各方面必須得搞好，今天下午放學后我們給學生開個會，大家必須以最好的精神面貌迎接新老師，這一次無論如何得把這個老師給留住了。”

“行，校長，你說怎么辦咱就怎么辦。”

“下節你們都有課嗎？”王校長問。

劉老師回道，“有，我得給一年級上數學。”

“小顧呢？”

“王校長，我還有四年級的英語課要上。”

他們每個老師都是兩個年級的班主任，又帶著兩門課，一天除了自習課，其他課程基本都排的滿滿當當的，根本沒休