幼歌憎恨人類，集體生活中不止一次對她進行無端的惡意。

“太陰險了！媽的垃圾玩意！”體委罵道，“就因為這個，隨隨便便就……”

曲曉冉哪怕她是因為做錯事被關進去了，他們也能說一聲“活該”，可現在就這么不明不白的死了，任誰也接受不來，畢竟她再怎么也是跟他們一起多年的同伴。

“注意言辭，”宋柯看向他，輕飄飄說了一句，可能也覺得系統垃圾，多一句喝止都沒有，“通過這件事，也告訴我們，堅定的信念跟清醒的頭腦這是我們的長處。”

“就像它之前引誘曲曉冉那樣，昨晚它以曲曉冉的事情引誘孔子瑜與它交易。具體內容還不知道，但孔子瑜得到了一個道具，鋼筆的模樣，殺傷力很強。”

“見到孔子瑜的同學注意警惕。”

有跟孔子瑜交好的同學忍不住開口詢問，“班長，你是覺得孔子瑜他會傷害我們嗎？”

宋柯平靜道，“我相信他不會，但這跟我要求你們保持警惕沒有沖突。”

“那曲曉冉我們要怎么辦？”王思萌猶豫道，“我們要把她帶回家嗎？”

“畫糖糖小姐已經幫忙將她的身體安置妥當，離開的時候有條件盡量將她帶回家。”宋柯看向他們，“我希望這是最后一位需要帶回去的同學。最近的訓練所有人務必全力以赴。”

似乎所有的事情都被整理完畢了，原本需要擔心的東西全都明明白白的擺在眼前，清楚地告訴你，只要前進，只需要前進。

計劃自然全員通過。

宋柯看向鹿幼歌，沖她揮了揮手，“下一個副本的布置，交給鹿幼歌進行安排。”

鹿幼歌聞言走上前，掏出一個新的小本子，她的口袋本找不到了，這個是從學校超市新拿得一個。

鹿幼歌看著本子道，“目前我們擁有的編外老師梅洛的能力是將過去的記憶扭曲成副本的形式；而畫糖糖的技能主要是兩塊神筆馬良、以及鑰匙。”

“兩位都能夠布置出優秀的場景，所以我的想法是將同學分成幾大塊，分別是打手、核心、故事、后備。”

“核心是記憶宿主，需要擁有一些不太愉快的，或者能將記憶扭曲成恐怖副本的同學承擔，具體操作可以找王琴跟畫糖糖溝通。”

“故事組是為核心組的同學輔助，他們要藝術加工核心組同學的記憶，跟兩位編外老師，進行協商，從而完善整個小副本。”

“打手由我與倪臣帶領，每個小副本投放一部分打手，主要功能有三點保護核心，協助幻境小副本走向、最后的補刀。”

“后備主要負責統一監控，場外指揮。”

鹿幼歌說完基礎內容，抬頭看向全員懵逼的同學，“有問題嗎？”

問題那可太多了，就是一時之間不知道應該從哪開始問。

“故事組編制家的故事不行嗎？非要有同學用自己的記憶？”有人問道。

“不行，”這個問題王琴直接就回答了，“我對梅洛姐的能力知道更多一點，她的副本就是在自己記憶上展開的，附加在我們這里能夠實行，但是必須一點就是必須有一個記憶。”

“更重要的一點是副本開啟后，無論是越阡、畫糖糖還是梅洛都被困在固定的地點。”鹿幼歌補充道，“因此副本一旦開始，小副本就無法改變，記憶一定要深刻，核心一定要藏得深，打手也必須能隨機應變。”

“這些必須一定，都在我們平時的訓練里。”鹿幼歌道，“打手不會參與任何小副本的構建，到時候由打手先闖一次。”

“成型前我會邀請萬戶先生來試試。”鹿幼歌看向他們，或許是跟宋柯待久了，開口就是熱血口號，“我們的目的不是眼前這一次的副本，是之后的每一次勝利。”

“還有一個問題，打手的安全怎么保證？”有人問道