時間就是金錢, 二組導演深知這個道理。所以他沒有繼續糾結魏帆好不好用，而是趕緊把預定的內容拍完——好不容易找到這個軍訓的學校，絕不能錯過一分一秒！

所以哪怕魏帆在試鏡時被預定為“男主?角備選”, 但梁平也給二組導演透過底, 讓他來?試一試這人到底能不能用。

二組導演心里清楚，要是非魏帆不可, 梁平就親自來?了，既然交給他, 就說?明這人可用不可用在兩可之間。他要是黑心一點就可以暗示魏帆上供了。

不過二組導演的眼界沒那么淺，一個魏帆能榨出多少油水來?？他跟緊梁導，日?后前程大大的。

所以, 梁導在看完魏帆的素材后枯萎的心, 在看其他素材時慢慢又?被治愈了，對二組導演的賞識之心是幾何倍的往上升啊。

——二組開組沒浪費啊。二組導演，確實可用。

二組導演除了拍了許多用來?墊場的校園片段之外——校園教學樓的一角啊, 遠處學生朦朧的身影啊，校園中真實的打鬧噪音啊, 等等。

他把重點還是放在了送來?的那五個人身上。除了魏帆，其他人做為無名配名，表演得都不錯。

首先?是軍藝小哥, 他身上的軍人氣質是最真實的，穿著?軍訓服站在操場一角, 隨便?一拍都像軍訓班長。

而且他很習慣鏡頭了, 被鏡頭對著?不焦不燥，讓他不說?話站半小時，人家?能一動?不動?的站著?，要不是眨眼了, 真跟雕像似的。

二組導演就喜歡這種好配合的演員，私心給他拍了好幾個獨角鏡頭，比如站在旗桿前的，站在操場門口的，取景站正中間的，背后是學生方陣，效果都很帥氣。

第二個是游泳小哥，他本來?已經預定要演學生了，但他的后背太有力量了，二組導演讓他換上教官的軍訓服，特意從背光處拍了他的背影，從腰上搖上去，蜂腰寬肩，視覺效果一流的好。

另外兩個預定是替身的武生則是貢獻了打斗，學生們嘻笑著?坐一圈，中間兩個教官教授軍體拳，先?打給同學們看一看。

武生打起來?要好看，但拳腳并不是沒有力量的，這兩個武生不拍臉，只拍身形，拳來?腳往，干凈利落，單獨拍特寫時也能做到一拳一腳都跟復制出來?的一樣。

這個劇組沒有請武術指導——這絕對是個疏忽。不過就一場，還是不看臉的，不是主?角的配角戲，不請武指也不算大錯，甚至可以說?是省錢的精明之舉。

但是，武術打斗拍出來?有好看的，也有特別難看的。

二組導演在看拍攝計劃時才發?現?這里一個大坑！幸好他跟過《武王傳》，對怎么拍拳腳畫面是有一點經驗的。

而最慶幸的是這兩個武生打得好看。

二組導演都擔心這一場教學打斗的戲要砸，成功拍完后，他還給兩個武生請了咖啡，以表心意。

畢竟說?是不重要的戲，但拍不好絕對是他的鍋沒跑。

最后魏帆也被用上了，不過只拍遠景。

學生站軍姿，教官陪站。

這個學校軍訓沒請真的武警軍官，而是由老?師擔任教官。這也方便?劇組安排。

二組導演就把這五個人，按高低排好，每人站一個學生方陣前，陪學生一起站軍姿，以教官隊伍能站成一條直線來?映襯學生方陣的歪七扭八。

不過拍的時候很搞笑，為了拍出畫面上的一條直線，攝影、道具一起上陣，先?把五個教官排好，然后定位置，拿尺子比著?量角度，參加拍攝的學生大概沒想到拍攝原來?是這樣的，都在方陣里哈哈笑。

等到拍了，又?是一場馬拉松式拍法。

二組導演仗著?這幾個人沒經紀人，也不管拍攝時間什么的，要求他們從清晨站到了傍晚，中間