楊靖在手機上看過一些講幼兒教育的視頻，其中有一條是關于畫畫的，楊靖覺得它講得很有道理。

正確的教孩子畫畫的方式，就是什么都不教！

或者說五歲以前不攙和、九歲以前不教學……

孩子的繪畫發展其實是分很多個階段的。

最早的是一到三歲，這個階段叫涂鴉期，孩子會畫出很多抽象的線條、弧線、圈圈，這些畫畫的內容會是從無意識，慢慢到被孩子賦予了一些她自己想象的意義。

這個時候的家長什么都不需要做，只需要給孩子提供一個畫畫的環境，以及鼓勵她講述出畫畫里面的那些線條、圓圈所代表的物象，培養她的表達能力就可以了。

然后是三到五歲的更加有象征意義的象征期，孩子不再只是會畫圓，她們還會畫三角形、方形等其他二維形狀，然后在這些形狀的基礎上，慢慢地突出一些她覺得印象深刻的物體的形狀！

比如畫人，孩子不一定會畫手和腳，她可能只會畫一個頭，甚至都不一定像頭。但這個時候，家長們也不需要叫他畫出手、腳，她自己會慢慢地觀察，自己會注意到更多細節，這些到時候自然而然的也就會有了。

當然，對于晚晚來說，楊靖覺得她雖然沒有接觸過畫畫，但以她聰明的小腦袋，應該也是處在五到九歲的主觀感覺表現期。

她們的畫更加接近她們認知和想象的世界，不只是二維的形象了，她們還會利用色彩，賦予上更多的維度、更加豐富的情感內容。

可能你這時候詢問他，她就會告訴你這些繪畫里面講述的是怎么樣的一個有情節的故事。

但這個階段的孩子同樣還不需要去學習繪畫技巧，因為這個階段也處于想象力和創造力爆發的時期，她們天馬行空的發揮可是很多大人都無法超越，甚至是無法模仿的存在！

所以，來到七零三，楊靖把之前買的折疊桌在客廳里打開、潔白的畫紙攤開，裝著五顏六色水彩畫筆的袋子擺上去，然后他就把畫畫的陣地交給了晚晚。

楊靖自己甚至都沒把手按上桌子，只是搬了一張塑料凳子坐在一邊，笑瞇瞇地陪著她。

第一次接觸水彩畫筆，晚晚還沒有馬上就上手去畫畫，她先是跟拿到了新玩具的小朋友一樣，又是愛不釋手，又是舍得不打開蓋子，將它在紙上涂抹。

只見小姑娘興致勃勃地抓著幾支不同顏色的畫筆，這還不夠，過了好一會兒，她還在扒拉著袋子，看看還有沒有自己喜歡的色彩。

整得跟商場里那些逛化妝品店的女生一樣，看到擺了滿滿一桌的口紅，挑得眼花繚亂還舍不得停下來。

楊靖要不是看過那些視頻，他肯定要忍耐不住，出聲催促晚晚去畫畫了。

現在的他，盡管看著心里著急，但還是要表現得很淡定，任由晚晚自己去發揮。

好不容易，晚晚戀戀不舍地將目光從袋子里收回來，手上的畫筆小心翼翼地放下來，拿起其中一支，拔開筆蓋，她終于要開始嘗試畫畫了！

畫什么呢？

這個倒沒有讓晚晚感到糾結，因為她早就有自己的想法了。

只見她小心翼翼地在諾大的白紙上，花了一個小小的三角形，紅色的三角形，然后在下面歪歪斜斜地畫了一個正方形。

楊靖在旁邊看出來了，跟她之前看過的那些繪本畫風類似，應該畫的是一個小房子。

畢竟不是三歲小孩，晚晚沒有一上來就弄出很多線條、圓圈，她已經過了抽象畫風的年紀。

但畫了這個小小的房子之后，小姑娘糾結地擰起了小眉頭。

猶豫了好久，都沒有畫下一筆。

“唔……”晚晚忍不住轉頭看向楊楊叔叔，小嘴巴微微地嘟了起來。