，它是一個看圖填空的問題。

圖形里是一只熊抱著兩塊磚頭、而它的身后還壘著四塊磚頭的完整漫畫，然后旁邊是一個算數填空題：6-（）（）。

楊靖看到了，都還要仔細地分辨一下，結果，他看到晚晚很是利索地在空格上填上了：6-（2）（4）。

她剛剛才從上一道題看過來的啊！

這個解題的速度，讓楊靖看了都覺得驚訝，甚至有種小家伙開了外掛，能夠看得到答案的錯覺！

果然，晚晚搖了搖頭，沒有要爸爸指導，而是全神貫注，都沒有轉頭看爸爸一眼地在數學練習冊上飛快地做著。

“6、1、6、6、4；7、7、0、4、7。”

一個拱橋形的圖案上，左右加起來有十二道加減的計算題，這根本難不倒晚晚，小姑娘都是不假思索地在上面填上了正確的答案。

楊靖本來都打算起身去做點別的了，但這會兒看晚晚寫數學作業，他都覺得很有意思。

不僅僅是看小姑娘這樣“輕松”地解題，跟看電影一樣很有藝術感，而且他都忍不住跟著晚晚的筆觸，一道一道地算下來，看看是誰算得更快。

“你在輔導晚晚作業嗎？不是說要去看車了？”梁曉蕓端著煮好的面條、餃子進來，看見楊靖坐在晚晚身邊，臉上不由地洋溢起了幸福的笑容。

自己忙碌于家務，楊靖教孩子們學習，這不就是自己期待的、簡單的家庭生活嗎？

“也不是我在輔導晚晚做作業，她哪里用我輔導？”楊靖轉過頭來，跟小蕓姐露出了哭笑不得的表情，“這丫頭做數學作業，做得比我還快，而且都做對了！”

楊楊爸爸在夸獎自己，但晚晚根本沒有留意去聽，她已經沉浸在做題的專注狀態里。

“噓，讓她做完在吃，別打擾她。”楊靖起身，幫梁曉蕓擺碗快，夾面條，小聲地說道，“這樣的學習狀態很難得，讓她保持下去，學習的時候就認真學。”

“嗯，你先吃吧，肚子餓不餓？”梁曉蕓給他撈餃子，聲音柔柔地說道。

他們正聊著的時候，晚晚忽然懊惱地“哎呀”了一聲。

“怎么了？晚晚，有碰到不會的題嗎？”楊靖喜出望外地過去，想要指導一下。

晚晚卻抓著鉛筆，站在桌子邊，有點不情不愿地扭了扭小屁股，嘴巴嘟嘟地哼哼道：“唔，我做了，做了，都做了八跟9課，老師都還沒有讓做呢！”

“為什么老師沒有讓做？”

“因為老師還沒有教呀，顧老師說下個星期才教。”

好吧，這小家伙，做得勁頭起來了，連老師沒教的練習題都做完了……

楊靖失望地走回去，感覺自己這個當爸爸的，好沒有輔導功課的成就感。

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