蘇輕的第二項(xiàng)準(zhǔn)備是吃食。

他來(lái)到牧場(chǎng)，抓了一只雞，又讓郭樹(shù)偉和孔馬殺了一只豬。

“偉叔，等下你去接可兒之后，把豬肉一起帶到別墅來(lái)，晚上再把可兒他媽也喊上，全都到我那去吃飯。”

回到別墅，蘇輕把雞處理一下，剛剛把雞湯煲上，沒(méi)多久，可兒和小糖果她們就來(lái)了。

蘇輕讓郭樹(shù)偉把豬肉放進(jìn)廚房，然后帶著兩個(gè)小女孩來(lái)到樓頂，照例，先檢查她們的作業(yè)。

雖然只上了五天的課，但兩個(gè)小女孩都有很大的進(jìn)步，可兒的字本來(lái)就不錯(cuò)，在同齡人里面算寫(xiě)的非常好的，經(jīng)過(guò)蘇輕這一階段的指點(diǎn)，她對(duì)寫(xiě)字時(shí)，每個(gè)筆畫(huà)的力道控制有了很大的提高。

蘇輕教導(dǎo)她遵循了一種遞進(jìn)規(guī)律字隨筆，筆隨手，手隨心，心有神韻。

因?yàn)闀r(shí)間有限，所以蘇輕教導(dǎo)她，更多的是高屋建瓴式的教導(dǎo)，教她如何控制自己手去寫(xiě)字，如何用心寫(xiě)字，同時(shí)在她心里留下神韻的種子。

“可兒，你這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，是臨摹這兩個(gè)字。”

蘇輕提筆，在空白紙張上寫(xiě)道自然。

“要想辦法控制自己手上的力量，想盡辦法，把每一筆畫(huà)都臨摹的一模一樣……”

給可兒布置完學(xué)習(xí)任務(wù)，蘇輕開(kāi)始檢查小糖果的作業(yè)。

小糖果的教學(xué)與可兒完全不同，她還認(rèn)不得幾個(gè)字，蘇輕也無(wú)意教她斷文識(shí)字，第一階段的教學(xué)，蘇輕著重是教她練習(xí)筆畫(huà)和讓她熟悉書(shū)法神韻與自身意念的勾連。

所以她每天的兩節(jié)課，一節(jié)課是練習(xí)筆畫(huà)，另一節(jié)課，就是看著蘇輕的書(shū)法發(fā)呆——在書(shū)法的神韻引動(dòng)下，想象自己是會(huì)仙法的美人魚(yú)公主。

……

給她們安排好第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，蘇輕讓吳鳳跟自己下樓開(kāi)始準(zhǔn)備晚上的慶祝宴。

今天晚上這個(gè)慶祝宴，一來(lái)是慶祝自己的新宅交付，二來(lái)慶祝可兒和小糖果的書(shū)法學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落。

他準(zhǔn)備做一桌子菜百合雞湯、辣子雞、大蒜葉炒鹵牛肉、紅燒豬腳、青椒燜豬肚、小炒五花肉、醬香豬三樣……等等。

他還要教學(xué)，自然不能親自做這么多菜，所以把吳鳳一起喊到廚房，他只打算制作青椒燜豬肚和百合雞湯這兩道美食，其余的都讓吳鳳來(lái)做。

這段時(shí)間，蘇輕教小糖果和可兒的時(shí)候，吳鳳都會(huì)在一邊旁聽(tīng)，蘇輕也不管她，之所以讓她來(lái)做飯，是因?yàn)檫@幾天蘇輕在仙網(wǎng)上看到過(guò)她曬美食的照片，知道她的廚藝不錯(cuò)。

“食材都在這里，也不用完全按照我說(shuō)的菜單來(lái)做，包括這些蔬菜瓜果，廚房里的東西，你都可以隨便用，想做什么菜就做什么菜，肉菜的分量多一些。”

蘇輕交代完之后，也不管她，任由她自己發(fā)揮，然后回到樓頂，先看了一下兩個(gè)小女孩的學(xué)習(xí)情況，分別指點(diǎn)了一下，坐回自己的位置，閉目沉思起來(lái)。

他在想，符箓方面自己已經(jīng)開(kāi)始按部就班的布局，而另外一個(gè)同樣重要的方面，也是時(shí)候推進(jìn)一下了。

靈氣是修行文明發(fā)展的基礎(chǔ)，如果三千仙域的靈氣環(huán)境不全面改善，自己就算全力推出符箓，也無(wú)法得到自己想要的結(jié)果。

而想要從根本上改善三千仙域的靈氣環(huán)境，整體上增加三千仙域內(nèi)的靈氣，最根本的問(wèn)題是在先天靈寶“地書(shū)”上。

三千仙域是洪荒世界掉落的碎片演化而來(lái)，先天不全，大道有缺，三千仙域自己演化而出的靈氣是極為有限的，之所以能有今天的繁榮，全靠地書(shū)在虛空吞吐混沌之氣，往三千仙域外面輸送轉(zhuǎn)化來(lái)的大地精華。

“看來(lái)，是時(shí)候和地書(shū)好好溝通一下了。”

蘇輕心中有了盤(pán)算，決定今天晚上就行動(dòng)。

第一節(jié)課上完，蘇輕讓小糖果和可兒休息一下。

“好香啊，叔叔，媽媽