辮，能不能教教我？”

童小辮看了眼鄭方，放下手里的講義，對鄭方道“以后不許叫我外號。”

鄭方撓了撓頭“大家不都這樣叫嗎？”

童小辮道“他們不問我問題，我也管不著他們，愛叫什么就叫什么，可你問我問題，還叫我外號，是不是不應(yīng)該啊？”

鄭方點(diǎn)了點(diǎn)頭，童小辮說的還是有道理的，當(dāng)下笑道“好的，以后不叫了。”

童小辮道“那你重新再說一遍剛才的話。”

鄭方撓了撓頭，沒明白童小辮的意思，遲疑道“什么話？”

童小辮皺眉道“你過來時(shí)說什么呢？”

鄭方恍然大悟，覺得這童小辮較真的有趣，當(dāng)即點(diǎn)頭道“好、好，童小……潔同學(xué)，麻煩你教教我英語。”

童小辮見鄭方差點(diǎn)又念錯(cuò)，橫了他一眼，卻也沒有再矯情，從講義里抽出一張?jiān)缇蜏?zhǔn)備好的紙條遞給鄭方，鄭方見紙條上密密麻麻地記著至少有100多英語單詞，每個(gè)單詞后面還有中文釋義，另外還有一種鄭方看不懂的符號標(biāo)記。

童小辮道“把紙上的單詞背熟，你應(yīng)該就可以過了，單詞后面那個(gè)是發(fā)音符號，教你怎么念單詞的。”

鄭方拿著紙認(rèn)真看了看，又就發(fā)音符號問了些問題，差不多明白了之后，就自顧自地背誦起來。

補(bǔ)習(xí)時(shí)間結(jié)束，鄭方照例去領(lǐng)負(fù)重完成每天懲罰任務(wù)，不料今天的老師沒再讓他領(lǐng)那套5公斤的負(fù)重，而是給了他一套10公斤的，按老師的說法，鄭方的體質(zhì)有了提升，再用5公斤的效果不大，必須要增加負(fù)重了，鄭方也沒多話，他也感覺5公斤負(fù)重確實(shí)有點(diǎn)輕了。

看著別人搶完鑰匙，鄭方跑完加了負(fù)重后的10公里，剛剛站了會龜游樁，負(fù)重都還沒還回去，黃校長就已經(jīng)出現(xiàn)在教學(xué)樓樓下，沒說的，繼續(xù)清理精神力殘留吧。

看著同學(xué)一個(gè)個(gè)從修煉室出來，待八個(gè)修煉室全部鎖好，黃校長領(lǐng)著鄭方又上了七樓，進(jìn)了蜘蛛嘴。和昨天相比，黃校長打開靈力中轉(zhuǎn)室鐵門后，逸出的精神力殘留少了一些，可比昨天清理完時(shí)，還是多了不少，鄭方和黃校長繼續(xù)在隔斷那兒清理，開始的幾百片依舊是一些簡單的靈界景象，鄭方清理起來毫不費(fèi)力，可漸漸的，也出現(xiàn)了一些比較復(fù)雜的殘留。

有一片里面，鄭方看見一幫異鬼小童正在一個(gè)破屋子里上課，一個(gè)中年異鬼搖頭擺腦教那些小異鬼識字，小異鬼學(xué)的咋樣，鄭方不清楚，但鄭方自己卻是受益匪淺。那中年異鬼教授的法子實(shí)在是高明，他教什么，身邊便能出現(xiàn)他教的東西，形象生動(dòng)之極。

譬如，他教授靈界的一種禽鳥，鄭方看上去和人界的雞差不多，中年異鬼說了一句那禽鳥的名字，緊跟著他身邊便出現(xiàn)了一只，活蹦亂跳的，一會理理身上的羽毛，一會仰頭長鳴，那異鬼接著又說了幾句，活鳥邊上又出現(xiàn)了一個(gè)大盤子，盤子里是一只被大卸了八塊的鳥，說明這種鳥能吃。最后這些東西又通通化做靈界的字，寫的正是那禽鳥的名字。

那中年異鬼又教了一個(gè)字，鄭方估計(jì)是說話的意思，因?yàn)殡S后，中年異鬼身邊就出現(xiàn)了一張碟碟不休的嘴巴，中年異鬼故作頭痛地?fù)]手打散了那嘴巴，卻又形成了一個(gè)靈界的字。

鄭方通過昨天的清理，對靈界語言本身就有了點(diǎn)了解，此刻遇到如此專業(yè)的教學(xué)，感覺自己對靈界語言的掌握突飛猛進(jìn)，心下不禁暗嘆，如果于彼得有這中年異鬼一半的本事，自己學(xué)英語怕不要太容易了。別鬧到最后，自己英語沒學(xué)會，倒把靈界語言學(xué)會了，特么的，這門語言一點(diǎn)用都沒有，好不好？

像這樣長篇的精神力殘留并不多，整個(gè)晚上，鄭方只遇到兩個(gè)，還有一個(gè)像是靈界的什么節(jié)日，一個(gè)明顯是靈界的小城，鄭方覺得靈界的城市普遍可以用窄小來形容，這個(gè)城市更小的