那種被注意的感覺很怪異，鄭方明知道自己清理這些精神力殘留都是以一種局外人的狀態進行，與精神力殘留中的異鬼和事件不會發生任何交集，可他還是覺得自己被那店鋪門前的異鬼給注意了一下，雖然那異鬼做的非常隱秘。

鄭方特意停下轉化工作，他想等這片精神力殘留的畫面結束，他好再次感受一下，確認那異鬼是不是在注意自己，不料，這片精神力碎片內容多得嚇人，街道上歡慶的異鬼來來往往的似乎沒有盡頭，鄭方等了一會，見不是辦法，也怕自己呆久了被污染，只得重新轉化起來，不過注意力仍有大半擱在那黑袍異鬼身上。

鄭方正轉化著，突然見對面的異鬼又沖自己這邊看了一眼，然后轉過身，混進街道上的異鬼群中，瞬息之間就消失不見。鄭方幾乎立刻就確定那異鬼看的是自己，一時間，只覺得一股冷氣自頭頂冒了出來，這異鬼是怎么回事？居然能夠看到自己？

鄭方結束這片精神力殘留的轉化，發現隔斷里的精神力殘留竟已被清理干凈了，接下來又清理了幾片從中轉室中新飄出的碎片，黃校長果斷終止了今天的清理工作，今天比昨天清的少了一些，只有400多片，黃校長這是打算明天一鼓作氣進中轉室嗎？鄭方心里有事，也沒有堅持繼續清理，隨著黃校長離開了蜘蛛嘴。

一路上，鄭方張了幾次嘴，想和黃校長說說那個詭異的異鬼，但最后還是作罷，他幾乎都能猜到黃校長的回答你感覺一定出問題了，那異鬼一定在看別的什么東西。如果鄭方堅持，黃校長甚至可能懷疑他是不是被污染了。這種感覺鄭方自己都覺得匪夷所思，哪里有信心說服別人，而且，也許真是自己感覺出了問題也說不定，鄭方這樣想著，沒再詢問，而是和黃校長告別后，回了自己的寢室。

一夜無話，次日繼續學習，下午第一節來的老師依然是劉向陽。他來到教室，先在黑板上畫了一個巨大的圓圈，接著在圓圈中間畫了一個兩頭彎曲的弧線，然后在兩個彎曲的部分分別畫了兩個小圓，再將其中一半用粉筆全部涂上，畫完后，他轉過身，看向鄭方。

“這是一個太極圖案，道家用這個圖案來解釋我們所處的世界，我們同樣用它來解釋三界。”劉向陽道“這條白色的魚象征陽，也就是我們的人界。這條黑色的魚，象征陰，也就是我們常說的冥界，而陰陽之間的這條線，有調節陰陽、溝通兩界的功效，這條線就是我們所說的靈界。”

“靈界之說，始于先秦時代，在道家典籍和西方神話中都有提及，只是提法不同而已。我們現在認為，在先秦之前的很長一段時間，人、靈、冥三界應該是處于和諧共生的狀態，仙人飛升，是指人類修煉有成，肉身精神化，從而可以較為輕易的進入靈界，而所謂神、仙的下凡則是指靈界的人進入我們人界?！眲⑾蜿栠呎f邊打開了手中的教材。

“三界互通是三界存在的基礎，人界的人類死亡后，肉身存留、滋養人界，魂魄則會一分為二，生命體對應的一魂四魄進入冥界，而生命力對應的二魂三魄則進入靈界。這些魂魄中一部分強大的會作為生命基礎單元在各自所到達的界面留存下來，成為各自界面一部分強大生物的來源，而大部分魂魄則會分解為魂力和陽力成為冥、靈兩界的組成部分，構成兩界存在的基礎和生物發展的養料。同樣的，冥、靈兩界生物死亡后，也會有一部分流入我們人界，我們稱流入的這兩部分為陰氣和靈氣?！?

“三界互通的其他詳細內容我會在以后的課程中一一闡述，現在主要將三界的各自特性簡單說一下?！眲⑾蜿柕馈昂唵蝸碚f，三界陽氣由人界，所以三界陽物的多寡和強弱，取決于人界，而三界陰氣由冥界，所以三界陰物的多寡和強弱由冥界決定，最后三界靈氣由靈界，所以三界智慧生物的多寡與強弱由靈界決定。了解了這三點，對于我們了解靈界非