在英國公與成國公封國之后，實際上已經是陸軍部的一把手。不過是因為資歷尚淺，只是署理。

李賢的話一出口，直接就把所有想要反對的聲音給堵了回去，身為武臣怎么能被酒色掏空了身子，朝廷能指望一群被酒色掏空了身子的勛貴帶兵嗎？

“陛下！吏治官風固然重要，官員的能力更加的重要，臣在江南多年，有感于身邊人才不足，想要做什么事，都苦于無人可用。

大明必須建立新的人才培養機制，眼下的科舉方式已經不能滿足大明的需要，急需要改革！”唐三任再次提出了新的建議。

眾臣明白，這肯定君臣二人早已商量好的，借唐三任的嘴說出來，要說誰是皇帝的第一心腹，沒人說得出來，可是唐三任絕對是皇帝的心腹之臣。

“季重建議改革科舉，諸位以為如何？”

一直坐在一邊沒有說話的李擎站起來，拱手說道：“陛下！諸位同僚，下官贊成改革科舉，如今的科舉太過死板，讀書人為了科舉只鉆研八股文，甚至有些讀書人連秦皇漢武，唐宗宋祖都不知道。

這樣讀書人即使考中的功名，也不過是個會讀書的書呆子，指望這樣的書呆子去當官，諸位想一想這天下能治理的好嗎？

至于如何改革科舉，下官認為四書五經要考，實用之學也要考，至少一個官員上任之后，能看懂基本的賬目，不會被人糊弄。”

“改變考試內容固然是一種很好的方法，這個可以進行改革，朝廷考什么，學生肯定就會學什么，不過更為關鍵的一點是，新科進士的起點太高了，這話朕已經不止一次說過，想要改變官員眼高手低的狀況，不管是用什么方式選官，起點都不能太高。

必須要從最基層做起，雖然不至于說到一個村子里去當里正，但是也不能一下子就坐在知縣老爺的位置上。

要從普通做事的小吏做起，只有從最基層一步步升遷上來，這樣的官員才能知道什么叫做民間疾苦，才能知道怎樣施政才能讓百姓擁護。”

皇帝的話音落下，楊士奇便起身說道：“陛下這是打算恢復秦漢之制嗎？”

“秦漢制度有其優秀的一面，正因為如此才有秦皇漢武的輝煌；也有其弊端的一面，所以才有西漢被王莽所篡。

后人總結漢朝，多是覺得漢朝重用外戚才導致亡國，朕從來不這么認為，朕倒是覺得是漢朝的選官機制出了問題。

察舉制本意是讓官員推薦品學兼優的人才進入朝堂，為朝廷所用，結果成了豪門貴族的權利，普通百姓已經沒有了上升通道。

階層的固化讓掌握權力之人有了決定誰能當官的權力，這個權力就能將一大部分人收攏到自己的身邊，成為自己的門生故吏。

這就造成了君臣權力的倒置，臣權大于君權，劉漢江山焉能不被篡奪。到了東漢皇帝為了對抗外戚扶持了宦官，結果雙方爭權奪利形成了極大的內耗。導致了中樞大權旁落，各地豪強紛紛割據，直到被曹魏篡奪。

其實總結穩定政權的三大要素是軍權、財權、人事權，朕只要手握重兵，并且掌握國家的錢袋子，在手握人事任命權，就能始終立于不敗之地。

唐太宗在魏玄成亡故后說：‘夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。’

歷代立國之初都會總結前朝亡國的教訓，加以矯正。可是卻往往矯枉過正，出現新的弊端，而且朝廷上下又因為保守，因循守舊、抱殘守缺，為了維護自身的那點小利益，抵制改變，將帝國拖入深淵。

朕以為任何的制度都不可能是一成不變的，因為歷史的車輪是在不斷的前進，拒絕改變那就是在車輪中間別上了一根棍子，車輪的力量大就會讓棍子徹底斷裂，若是棍子力量大，就會攪碎歷史的車