吳清賢畢業之后參加了幾次學校的招聘，都沒有考上，剛開始在培訓班繼續兼職當老師，以養活自己，后來發現給別人打工毫無前途，又久久不能考上學校，應屆畢業生的光環逐漸掉色，毅然決定自己單干。

便在城中村租了一個民房，招收的就是附近的學生，現在固定的學生有七八個，順便還請了學校的校友來兼職英語輔導。

除了英語，其他的科目他都可以一人挑起來。

按著吳清賢發來的定位，衛煌找到了他的位置，進去的時候正看到吳清賢在上課。

衛煌等他講完才進去找他，吳清賢把衛煌安置在一間空屋里，讓衛煌先休息一下，他還有一節課，講完就請衛煌吃飯。

吳清賢第一次告訴衛煌他考公立學校教師失敗的時候，衛煌還曾安慰過他。

按道理吳清賢的筆試成績很好，又有在培訓班上課的經驗，可是不知為什么，在面試的時候，總會“瑟瑟發抖”，讓面試官覺得他的心理素質不好，不適宜做老師。

而第一次的發抖就像心魔一樣，一路伴隨著吳清賢，不管他怎么給自己做心理上的暗示，當闖到面試這一關的時候，他總會磕磕巴巴，腦海中的千言萬語化成一團漿糊，在腦海里打轉，就是不從口中出來。

吳清賢覺得這就是命，他的命中注定不能成為公立學校的老師。

衛煌用李洪的例子來開導吳清賢，衛煌說李洪就不是一個公立學校的老師，自己開了一個培訓機構，一年賺的錢也不少，在老家修了一棟幾百萬的豪華別墅，比公立學校的老師賺的還多。

學校的老師雖然每個月的收入都是穩定的，但這個穩定也注定了上限不高。

相反自己搞個培訓班，前期或許很困難，可是口碑做起來之后，就會有源源不斷的學生來報名，收入也跟著水漲船高。

從事教育行業，吳清賢自然了解這方面，像新東方俞敏洪的成功，他就翻來覆去研究過很多次。

俞敏洪剛開始創業的時候，騎著自行車冒著寒冷的天氣去電線桿子上貼小廣告，也是千辛萬苦，歷經苦難，才得到現在的榮光。

吳清賢覺得這個很有道理，但他沒有什么本錢，只能從最基礎的開始，于是就選擇了在城中村的民房搞私人培訓。

一開始的時候他誰都沒有講，等到做上路之后，他才開始宣傳，才開始告訴身邊的朋友。

吳清賢為了不讓衛煌久等，給學生安排了二十分鐘的作業時間，抽著空閑來陪衛煌，問他去哪里了來。

衛煌簡單提了去城關鎮看一個別墅的建設，便問吳清賢現在怎么樣？

吳清賢道：“馬馬虎虎，發不了財，也餓不死自己。”

衛煌道：“只要把生活整著走，一步一個臺階，慢慢地把口碑做起來，未來一定大有前途。”

吳清賢搖頭道：“兄弟，要是真有你說的這么簡單，我做夢都要笑醒。”

“有什么困難嗎？”

衛煌現在存了一些錢，如果吳清賢在資金上有困難，他不介意借一點給他。

兩個人這么多年的友情，又有同鄉之誼，該伸手幫助還是要伸出援手。

吳清賢指著教室里的學生道：“這些娃兒的底子太差了，又是家庭條件不太好的，有幾個從來沒有上過培訓班，教起來很費力。”

衛煌理解他說的意思，就像尖子班的學生和普通班的學生，尖子班的學生聰明好學，一點就通，而普通班的底子差不說，有些學生并沒有學習動力，都是家長和老師逼著在學。

在這培訓的學生，有不少可能本身就不愛學習，只不過被父母逼著來。

被動的學習方式是學不進知識的。

衛煌道：“你要學會調動他們的學習興趣，充分發揮他們的主觀能動性，讓要他學變成他要學。”