許逸陽點了點頭，還想跟她再說點什么，但聽到老師催促他進(jìn)場，于是便邁步走了進(jìn)去。

考場內(nèi)，胡秉文一臉笑意的看著許逸陽，同時對身邊兩位教授不斷耳語。

兩人聽他說完，看向許逸陽的眼神帶著幾分震驚與期待。

他們都很想知道，到底是一個什么樣的高中學(xué)生，竟然值得胡老親自特招進(jìn)來。

與胡秉文還隔著一個人的女教授看著許逸陽，用英語說“許逸陽同學(xué)，請你分析一下，未來的網(wǎng)絡(luò)時代，會對大學(xué)生帶來怎樣的積極影響和消極影響？大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)，究竟是利大于弊，還是弊大于利？”

1999年，互聯(lián)網(wǎng)浪潮還沒有開始真正席卷華夏，許多老一代文科教育者，包括學(xué)生家長，把電子產(chǎn)品、電腦以及互聯(lián)網(wǎng)，統(tǒng)統(tǒng)視為影響學(xué)生進(jìn)步、加快學(xué)生墮落的洪水猛獸，所以才會有這樣的辯證問題。

如果放在十年以后，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)推動全社會各行各業(yè)飛速發(fā)展的時候，一定不會有人再提出這樣無聊的問題。

許逸陽幾乎不假思索的說“首先我要闡明一個結(jié)論，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對大學(xué)生的積極影響，要遠(yuǎn)大于消極影響?！?

頓了頓，又道“互聯(lián)網(wǎng)是一種突破了距離、空間以及地理限制的新興事物，是全世界高新產(chǎn)業(yè)關(guān)注的焦點，也是下一代科技革命的關(guān)鍵所在，它可以讓人類從誕生到現(xiàn)在所有的知識、信息、數(shù)據(jù)、資訊，以光的速度傳播，而且呈現(xiàn)的方式多種多樣，包括但不限于語音、文字或者圖像、視頻，這是一種劃時代的偉大技術(shù)?！?

“未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我相信國內(nèi)的大學(xué)生會越來越多的了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)、融入網(wǎng)絡(luò)，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)、娛樂和自我提升，而網(wǎng)絡(luò)也會帶給他們更高的格局、更廣的視野以及更多的機(jī)會。”

“如果他們有更大的野心，他們甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)造屬于自己的空間、創(chuàng)造屬于自己的產(chǎn)品，甚至可以像微軟的比爾·蓋茨、或者雅虎的楊致遠(yuǎn)那樣，去開創(chuàng)一份屬于自己的偉大事業(yè)，這是我眼中，互聯(lián)網(wǎng)的積極影響?！?

“至于它的消極影響，我想正是因為它的包括萬象，對初次接觸的人來說，就像是打開了一個新的世界，只有很少數(shù)自控力不足的年輕人，才會在這個新世界中逐漸迷失自我。”

“但我覺得，這不是部分人對大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)畏之如虎的理由，因為互聯(lián)網(wǎng)是世界發(fā)展的方向、是推動世界進(jìn)行新一輪產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)動機(jī)，所以大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)，一定是利大于弊、且遠(yuǎn)大于弊?！?

這一席話如行云流水，各方面都挑不出毛病，一下子把幾位教授震的目瞪口呆。

不夸張的說，單憑口語的標(biāo)準(zhǔn)程度，他已經(jīng)能秒殺全場教授。

胡秉文表情很是自豪，他就知道許逸陽只要一開口，一定就是這樣的效果。

所以，這樣的天才，將來真能成為學(xué)校的大殺器。

那女教授聽完許逸陽的言論，驚訝之余，也不由開口問道“那難道你不覺得，大學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)該是完成學(xué)業(yè)嗎？互聯(lián)網(wǎng)雖然很新潮，但也完全可以等到完成學(xué)業(yè)之后再接觸，否則如果它對學(xué)業(yè)本身產(chǎn)生影響，那不是本末倒置嗎？”

許逸陽搖了搖頭，果斷的說“我不覺得。汽車的發(fā)明讓人和生產(chǎn)物資能夠快速的流通起來，但是人們也說車禍猛于虎，每年因車禍?zhǔn)軅踔了劳龅娜藬?shù)以百萬計，難道當(dāng)代大學(xué)生因為要完成學(xué)業(yè)，就不能坐車出行、甚至不能在馬路上行走了嗎？這不是本末倒置，是因噎廢食?！?

其他幾個教授紛紛笑出聲來，除了那個女教授，其他人都自發(fā)鼓起掌來。

胡秉文一邊鼓掌，一邊笑道“孫教授對大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)，有很大的抵觸情緒，看來這次是針尖對