班主任又道：“一會中午吃飯的時候你看看，然后等回辦公室了我再來跟你聊。”

尤建群不明所以，但還是點點頭。

吃午飯的時候，用手機看了《經典詠流傳》第一期。

而他，也明白了班主任的意圖。

“這個家伙，以前是霸占我的課上自己的語文課，現在是讓我去幫他上語文課。”

尤建群吐槽歸吐槽，覺得這個挺有好的。

他記得有一句話是這樣說的“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是文字，一把是音符。”，詩與音樂結合，可以讓孩子們在音樂中愛上古詩詞。

想到這，他快速扒拉完飯菜，回辦公室扒譜去了。

等到班主任來的時候，尤建群已經準備好備課本了。

“你夠效率的呀！”

“是網友扒的譜，我一個人哪有這么快。”

“看來我的提議，你是接受了。”

“我是為了孩子們。”

“誰不是呢。”

“不跟你聊了，我用吉他練練，一會好教孩子們。”

……

下午2:30，尤建群走進了五年五班的教室。

“太好了，尤老師的病終于好了！”

……

見到他，班上的同學們瞬間歡呼起來。

好幾個禮拜了，音樂老師跟體育老師一直在生病中，他們不是上語文課，就是上數學課。

尤建群微笑著道：“今天教大家?guī)资坠旁娫~。”

“啊？”

……

此言一出，同學們一臉錯愕，是班主任轉了行，還是尤老師跨了界，教室里頓時變得一片寂靜。

緊接著，尤建群又道：“不過，是用歌唱的方式教大家。”

這大喘氣，隨之迎來的是同學們新一輪的歡呼。

對于他們而言，快樂很簡單，上操場去跑幾步，在教室里喊幾嗓子，都能帶來這一天的好心情。

尤建群先打開投影儀，把《三字經》這首歌的曲譜圖投影上去。

弄好后，他一遍遍的教學生們，學生們不厭其煩的學著。

一首。

兩首。

三首。

……

像尤建群這么做的音樂老師有很多，學生們對這種新穎的歌曲好奇心十足，學習熱情都很高漲。

一時間，全國各多所中小學幼兒園流行起了唱古詩詞。

央視官博@《經典詠流傳》官博，評論道：喚醒傳統(tǒng)，創(chuàng)新繼承，詩詞與流行的結合是一種非常好的國民教育模式。

隨后，多個官媒紛紛發(fā)布相關內容。

“牛！”

“又給央視點名了。”

“姜戈是央視親兒子吧。”

“不止央視，還有皮皮團。”

“該點名，多好的綜藝啊。”

“……”

……

就這樣，《經典詠流傳》火出圈了。

節(jié)目的爆火，讓第一期中表現最為亮眼的徐晨易的關注度大幅增加。

而姜戈收獲到了1000巨星值，想到后面還有七個人，心里美滋滋。

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周五，姜戈帶著張鈞來到了東方衛(wèi)視。

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