這只老龍蝦厲害了啊！

兩世為人，他還是第一次看到《論語》能夠解釋成《掄語》的大能。

可想而知，這些小龍蝦被老龍蝦毒害了這么久之后，三觀估計(jì)也廢了，教學(xué)什么的就不用了，還是趁早回爐再造吧……

這樣的話自然不能說出口，不然回爐再造的就該是他了。

“不錯(cuò)，不錯(cuò)……”

蘇文微微點(diǎn)頭。

頃刻之間，他便想清楚了老龍蝦為何能夠解歪了《論語》的主要原因。

肯定跟龍蝦人的生活環(huán)境有關(guān)。

龍蝦人的世界，應(yīng)該是個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，強(qiáng)者憑借實(shí)力擁有一切，而弱者一無所有，包括自身性命都是強(qiáng)者的私財(cái)。

這樣世界成長起來的老龍蝦，三觀早已固定。

所以當(dāng)年遭遇圣人，雖然得到了圣人的短暫教誨，可最終還是按照它自己的理解，并且將理解教給了小龍蝦們。

那么處處從武力、實(shí)力出發(fā)去闡發(fā)圣人的言行，那再正常不過的了。

“老先生教導(dǎo)有方，這些小龍蝦……嗯，小孩子們學(xué)得不錯(cuò)。”

蘇文沉最終做了違背良心的決定，對老龍蝦贊不絕口。

“過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)……”

聽到蘇文的夸贊，老龍蝦一張黑乎乎的笑得合不攏嘴。來自一位人族儒生的贊賞，可比整個(gè)族群的智者的的認(rèn)可都有分量。

“都是夫子教誨得當(dāng)，老朽才略有所成，所幸這些小崽們也爭氣，認(rèn)真刻苦，下了真功夫。”

之后老龍蝦又說了一大堆的客套話，才退到一邊，讓蘇文給小龍蝦們授課解惑。

這倒是難倒了蘇文。

《論語》已經(jīng)被老龍蝦歪曲成了《掄語》，他自然是不能再教小龍蝦們這門課程，不然解釋出現(xiàn)了偏差，他可吃不了兜著走。

“來個(gè)《三字經(jīng)》，或者《聲律啟蒙》？”

既然是小龍蝦，那對標(biāo)的知識(shí)也應(yīng)該是人族蒙童，蘇文很快就有了主意。

不過《三字經(jīng)》里的典故太多，他就算拿出來教導(dǎo)時(shí)間的蒙童，都還得費(fèi)工夫去為他們解說超凡者都難以記住的歷史典故，就更不必說小龍蝦了。

“還是《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》這類內(nèi)容更方便一些……”

蘇文打定主意。

“先從《聲律啟蒙》開始教吧……”

他示意守在一旁的青殼龍蝦人搬來一塊大石板，在上面咔咔刻下了一行字，開始說道：“先教你們?nèi)绾巫髟娢牡捻嵕洹?

“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空……”

聽著蘇文的教學(xué)，老龍蝦也忍不住連連點(diǎn)頭，悄然蹲在角落里，掏出了石板，刷刷地刻下了蘇文刻寫的字句，悄然跟讀起來。作為一個(gè)追求學(xué)問的老龍蝦，它可不會(huì)放棄任何可以學(xué)習(xí)更多新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

絲絲文氣，在蘇文周身縈繞。

察覺到這一點(diǎn)，蘇文也是驚訝不已。

他可沒想到，在龍蝦人的母巢之中，竟然也能有文氣產(chǎn)生。

但仔細(xì)一想，這也在情理之中。

外面世界也沒有《聲律啟蒙》的。也就是說，具現(xiàn)這本啟蒙書籍，他可以獲得文氣加持。

“算是一舉兩得了?！?

蘇文對此甚是滿意。

“是個(gè)大賢啊……”

躲在角落里得老龍蝦連聲感慨。它活了大半輩子，竟然也有看走眼，別看蘇文超凡氣息駁雜，可知識(shí)根基卻是扎實(shí)的，小崽子們看不到蘇文周身浮現(xiàn)的文氣，它卻看得一清二楚，也明白其中意義。

這意味著，這些內(nèi)容是蘇文剛剛才想到，并且臨時(shí)發(fā)揮，因地制宜，為小龍蝦們量身打造的知識(shí)。

“咦？”