，大唐黑臉神

教育家與尋常教書先生最大的區(qū)別就是懂的如何舍棄。

《千字文》做為一篇近百年來被無數(shù)人追捧的啟蒙教材，到了王通這里卻被棄之不用。

這位鴻儒反而是直接通過讓學(xué)生們研讀文章來識(shí)字，而當(dāng)學(xué)生們急于弄清文章上的典故道理之時(shí)，就會(huì)迫切于查閱更多的文章，如此一來一往，便把字給認(rèn)全了。

而且因?yàn)槭亲约褐鲃?dòng)求索的緣故，腦子里也會(huì)記得無比清楚，比死記硬背，的確是要強(qiáng)上何止一點(diǎn)半點(diǎn)。

這就是為什么敬玄考較這群少年《千字文》，竟沒一個(gè)人能答上來的緣故。

說白了王通是在培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)求學(xué)的興趣，這與當(dāng)下普遍拿著課本搖頭晃腦的背書的教育理念完全不同，敬玄猜想，這大概是王通晚年間對教育方法的一種新嘗試，而這群農(nóng)家少年，大概就是他的試驗(yàn)對象。

現(xiàn)在看起來，這種教育方法應(yīng)該算得上是勉強(qiáng)成功的，雖然他們在王通死后，最終還是回歸到了以往的生活。

不過現(xiàn)在不同了，敬玄覺得即將建成的中華大學(xué)，第一批學(xué)生應(yīng)該是有著落了，有了基礎(chǔ)就更加容易接受新的學(xué)問，關(guān)鍵是這群學(xué)生還無比的聽話，自己叫他們往東，那就絕不敢往西。

比如現(xiàn)在就是這樣。

“都把我發(fā)給你們的詩背熟了，到時(shí)候誰敢在王師傅的祭祀大典上丟人，休怪我這個(gè)當(dāng)師兄的不客氣！”

敬玄覺得自己現(xiàn)在的模樣像極了后世課堂上的那些老師，拿著戒尺背著手在課桌間瞎晃蕩，看見誰不順眼，就在他桌前敲兩下。

“師兄，我也要背嗎？”

坐在最后一排的薛仁貴同樣手捧著一張紙，只是臉色顯得憂愁極了。

“當(dāng)然要背！”

敬玄不滿的冷哼道：

“別以為早叫兩天師兄就想置身事外！”

薛仁貴聽罷頓時(shí)哀嚎一聲，打算躺到地上耍賴。

敬玄冷冷的撇了他一眼：

“你不是把你老丈人一家都請來了么？到時(shí)候在祭祀大典上你總不能當(dāng)個(gè)悶葫蘆吧？而且那柳漫兒也要來，你若是能背幾首像模像樣的詩，文武雙全，到時(shí)候她豈不是對你更加青睞？”

薛仁貴聽后眼前一亮，覺得好像是有幾分道理，連忙說道：

“那我這就背！這就背！”

打發(fā)掉了薛仁貴，敬玄重新走回前面，環(huán)視了一圈后，沉聲說道：

“到時(shí)候無論誰問，就說這些詩是你們自己做的，明白嗎！？”

眾少年聞言，頓時(shí)面面相覷，一個(gè)個(gè)開始交頭接耳，最后沈翠微代表他們站了出來，疑惑的問敬玄：

“這豈不是偷他人之學(xué)問為己用嗎？王師傅可沒教我們騙人呀？”

敬玄戒尺猛地往桌上一敲，嚇得沈翠微不由自主的縮了縮腦袋。

“我說是你們作的，那便就是你們作的，有本事你們給我找出這些詩的原作者是誰！”

沈翠微眉頭一皺，旋即又低頭看了看自己紙上寫的那首詩，無論她如何苦思，都想不出能寫出：

“且醉尊前休悵望，古來悲樂與今同。”

這兩句詩詞的作者究竟是誰。

敬玄見她愁眉苦思，心中暗暗好笑，你能想出是誰寫的才怪了，魚玄機(jī)都還沒出世呢，上哪去找原作者？

這時(shí)，太平縣縣令劉思禮急匆匆的從外面走來，見到眼前這一幕，也是一愣，不過他沒來得及多問，沖敬玄一拱手，便火急火燎的說道：

“侯爺，太子殿下來了，請您過去相見！”

敬玄一怔，怎么老的不來，來了個(gè)小的？

“太子殿下和誰一起來的？”

劉思禮連忙答道：

“蜀王殿下，越王殿下還有房相他們…”

一聽李