不止李義山等書院讀書人如此作想，便是何長安，又何嘗不是這般心思？

想當初，槍林彈雨中，他何長安也曾視死如歸過……

但是！

老讀書人的心思，定然不會如此簡單，老頭兒反復叮囑多看、多聽、多做，到底是什么意思？

“義山師兄……”

“狗賊，你閉嘴，不準喊我師兄！”何長安剛一開口，李義山臉色就拉胯下來，撇了撇嘴。

第一次在未央縣見面，他李義山還是高人，何長安才是一名小小快手班頭；后來，馬代那蠢貨代師收徒，何長安的輩分直接高過李義山；

再后來，呂先生悄咪咪來到長安城，成了何長安的啟蒙老師，雖說沒有形成師徒名分，但畢竟稱老頭子為老師……

于是，李義山現在最歪膩的，就是聽何長安喊他一聲‘義山師兄’。

“義山、先生，這樣總行了吧？”何長安笑了笑，問道。

李義山氣哼哼的，扭頭不答。

“我這幾日也在捉摸，呂先生所說的多看、多聽、多做，到底什么意思，”何長安沉吟幾聲，分析道：

“我覺得，就我個人而言，做的遠遠不夠好。”

“人間禍事，殘垣斷壁，妖鬼橫行，這些不用看，我們都心里清楚，”何長安繼續分析，“那么，呂先生讓我們看什么、聽什么、做什么？

顯然，是我們平時沒有注意到的一些事物、和細節。”

于是，接下來，何長安開始給書院讀書人‘傳道受業解惑’了。

兩世為人，他最大的長處，便是對行伍之事極為熟悉；

甚至可以說，經過特種兵、殺手、保鏢、捕快、斬妖使等‘行業磨練’后，如何當一個好的兵卒，才是何長安的底牌。

修行方面、他就是一個雛兒。

行軍打仗，打的是什么？在何長安印象中，無疑便是資源。

在這個大唐，應該也差不多，不過是針對性不同，自然便須深入思量，到底需要那些資源。

在斬妖司‘白嫖’這段時間里，何長安除了潛心修行，對大唐國力、戰爭、農耕等方面，也有所涉獵。

對讀書人，他也有自己的想法。

很簡單，那就是分科。

“書院讀書人，所學太過繁雜，只要是圣人之言，便須熟讀、背會，太浪費時間了。”

何長安‘諄諄善誘’，見火候差不多了，便開始‘誘導’李義山、馬代和沈巖。

“可以將書院所有的讀書人分門別類，譬如，沈巖最擅長兵械制造，不妨在誦讀圣人之作的同時，充分發揮其特長，帶領一部分有靈性的學子，研究弓弩、重甲、攻城器械；

再譬如馬代先生，最擅長斗法，不妨設立講武堂，專修武學修行之事……”

一番話，聽得三位讀書人抓耳撓腮，急不可耐。

這種學院構建方式，當年柳河東其實已經考慮過，不過因為他在一場大戰后，身負重傷，實在是有心無力。

再加上、趙正、杜十三、溫太原三位院長，其實很是保守……

“何長安的想法，甚合我意，”沈巖沉吟著，說道：“形而上者謂之道，形而下者謂之器，我可設立一座大器堂。”

馬代先生兩眼放光，笑道：“亞圣曰、吾善養無浩然之正氣，我可設立一座正氣堂！”

何長安欣慰的笑了。

書院讀書人，挺上道嘛……

“那我呢？我整個什么堂？”李義山聽的熱血上頭，眉頭緊鎖，也在苦思冥想。

“就你？”

馬代、沈巖三人異口同聲說道：“設立一座透鬼堂唄。”

李義山氣的不行，張口就一句‘我透你兩個老白臉’，惹得二人哈哈大笑，就連何長安都忍俊不禁。