然而，等到何友良翻開那本教人養豬的書，沒看一會兒就敗下陣來，只因里頭都是密密麻麻的字，看得他頭昏眼花的。

這本專業書籍的難度不低，何友良表情為難道“英子，這書講的啥？我，我看不太懂啊。”

秦玉英原本是想說“我給你講講”，末了，她從人群中看到了一位身形消瘦的男知青，話鋒一轉說道“友良叔，咱們村里不是有十幾位初中高中畢業的知青同志嗎？我這些書我都看過了，你可以讓知青同志們先看過書，再找時間教導村里人科學養殖家禽家畜。你看怎么樣？”

何友良聽到這極具實用性的提議，猛地一拍大腿說道“對啊，我咋沒想到呢？咱老農民是文化水平低，知青娃娃們可是高材生！咱看不懂，知青娃娃保準能看得懂！”

“對對對！友良，英子這提議非常好啊，我原本還擔心看不懂書咧。要是知青娃娃樂意教，咱能省不少事咧。嘿嘿，英子的活計不少，咱可不能不能逮著一只羊薅啊！”

最后這個生動形象的比喻逗得在場所有人哈哈大笑，何友益這話糙理不糙，秦玉英要養弟弟，還得種三畝地養八頭野豬崽，忙得不可開交。

跟秦玉英比起來，知青們更適合給他們當老師，講解這些復雜的養殖書。

秦玉英的提議得到了絕大數人的贊同，知青們不是干活的料，在地里發揮不出多大的作用。但他們的文化水平高啊，只要找對的路子，保準能發揮出他們的作用來！

何友良看向秦玉英的眼神里滿是欽佩，來自一位文化水平不高的老農民對聰明人的敬佩。

秦玉英看大家伙對她的提議這么捧場，悄然松口氣，她很清楚何家村的村民們對肩不能扛手不能提的知青們存在著偏見。

甚至于好些村民認為“讀書無用”，若不是為了配合上級的‘掃盲任務’，他們都不樂意讓孩子們去學校的。

大環境如此，絕非一人能撼動得了，秦玉英認得清現實，但她從系統那里，了解到這場長達十年的運動對文化傳承的破壞有多大。

秦玉英希望能通過這件事讓知青們發揮所長，能稍稍改變村民對知青的偏見。更多的，她就不敢奢求了。

哪怕是全村最有見識的何友良都沒領會到秦玉英這提議背后，說蘊藏的希望。

和村里其他人一樣，何友良等村干部對知青們是存在著不小的偏見。

尤其是這幾年村里有幾個刺頭型的知青，干啥啥不行就算了，還不服管教。一旦何友良要管，那幾個“刺頭”就說要去找上級領導告狀，令村干部們頭疼不已。

前來幫忙的老知青陸浩東沒料到秦玉英會幫他們知青說話，回想到兩年前知青們不愿意接收秦家姐弟的事，他臊得滿臉通紅。

陸浩東之所以主動跑來建豬圈，不僅僅是為了獲得工分，更重要的是因當年的事情而心懷愧疚，他希望能給秦家姐弟幫一點忙，彌補他心中對這兩個孩子的虧欠。

在老師傅何友益的肯定以及何友良為首的村干部的支持下，按照秦玉英所繪制的圖紙建造豬圈的事就這么敲定了。

為了更好地保護好書本，何友益沒把書揣兜里，而是特地跑回家去放好，才又回來繼續建造豬圈。

何家村巴掌大點的地方，何友良召集村民給秦玉英建豬圈這事兒，成為村民們茶余飯后的談資。

他們無法理解何友良等村干部的決定，并不看好所謂的“野豬養殖”，大半人都在唱衰，各種不看好的流言四起。

何榮生沒少聽到那些人的冷嘲熱諷，他權當聽不到。

這些“吃不到葡萄說葡萄酸”的紅眼病患者，何榮生素來是不放在眼里，不當回事的。

這些蠢人永遠都不會知道秦玉英的能耐到底有多大，何榮生不怪他們