和白石教授攀談了一會(huì)，白貴提出告退。

他剛剛回到東瀛，事務(wù)還是比較繁忙的。回到東大，他不僅要去見(jiàn)見(jiàn)白石教授，也要去文部一年級(jí)任課教授那里領(lǐng)取作業(yè)單。

所幸，東大文部課程的任課教師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)并不多。

畢竟東大校訓(xùn)前兩句是：以質(zhì)取勝、以質(zhì)取量！

作業(yè)不多，但內(nèi)容上比較難。

涉及的問(wèn)題較深?yuàn)W。

“在大學(xué)中，流傳著一句話，說(shuō)是：一流學(xué)校抓教育，二流學(xué)校抓思想，三流學(xué)校抓紀(jì)律，四流學(xué)校抓衛(wèi)生……”

“東大是好大學(xué)，抓的是教育，教育質(zhì)量有就行了。”

白氏私宅。

白貴盤膝坐在榻榻米上，將作業(yè)清單擺在桌面上，鋼筆不斷在素紙上滑動(dòng)。

很快一個(gè)個(gè)問(wèn)題被他解答出來(lái)。

他邊寫邊對(duì)小千代，解釋道。

“是這樣嗎，為什么篍之舍給我們布置的學(xué)習(xí)作業(yè)這么多，篍之舍也是好學(xué)校……”

“這還只是我一天的作業(yè)，就比歐尼桑你多了這么多……”

小千代望著眼前堆積如山的作業(yè)，以及白貴面前薄薄的幾張稿紙，用著手指比劃了一下兩者的厚度，心里頓時(shí)就有些不平衡了，她嘟了嘟嘴巴，眉宇顰著，擺出一副“苦澀”的模樣。

“你現(xiàn)在還是打基礎(chǔ)的時(shí)候。”

“作業(yè)多，對(duì)你有好處。”

白貴動(dòng)筆唰唰寫完最后一道題目。

起身。

揉了揉小千代留著兩條油亮辮子的腦袋、

他搖了搖頭，笑著寬慰道。

他因?yàn)槭菛|大的優(yōu)等生，此次又不是故意曠課，所以學(xué)期內(nèi)的學(xué)業(yè)任務(wù)……，任課老師能刪減的就刪減，只給他布置了一些較難的題目，一個(gè)學(xué)科只有兩三道，累加起來(lái)大概十五六道左右。但每一道題目，解釋起來(lái)，都不簡(jiǎn)單，需要有龐大的知識(shí)儲(chǔ)備……

但知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于他這種過(guò)目不忘的人來(lái)說(shuō)，不是難事。

下筆如有神，一個(gè)上午的時(shí)間，所有的作業(yè)都被他一一寫完。

“歐尼桑，你能不能指導(dǎo)我一下功課？”

小千代突然想到什么，燦若星辰的眸子多了幾分光彩。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，艱難的題目，可對(duì)于歐尼桑來(lái)說(shuō)，游刃有余，很快就能得出答案。

“可以。”

白貴點(diǎn)頭。

他一般是不會(huì)輔導(dǎo)別人功課的，遇到一個(gè)不開(kāi)竅的，能把人氣死。不過(guò)小千代還算聰明，雖沒(méi)達(dá)到舉一反三的天才地步，但教過(guò)的東西，也能很快掌握……

而且小千代因?yàn)榧揖池毢退粯樱柺苁廊死渑缹W(xué)習(xí)上進(jìn)是改變命運(yùn)的一個(gè)好途徑，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外刻苦。

他指導(dǎo)，能舒心不少。

誨人不倦，亦是一項(xiàng)樂(lè)事。

也能從中獲得一定的道功獎(jiǎng)勵(lì)，此為師之道！

白貴隨手拿了小千代放置在矮長(zhǎng)桌上的作業(yè)本，上面有紅線橫直道格，和默寫題一樣，是往里面填詩(shī)詞的，隨手一看，微微頷首，里面的默寫題大多都寫了，只空了一兩道，是偏難的。

指導(dǎo)功課，指導(dǎo)這樣知趣的人，是最舒服的。

他朝著一道空著的默寫題看去，上面寫道：“珠簾錦帳不覺(jué)曉，長(zhǎng)恨綿綿誰(shuí)夢(mèng)知……”

旁邊標(biāo)注有落款《伊勢(shì)集詠亭子院長(zhǎng)恨歌屏風(fēng)》。

這是和歌。

“歐尼桑，這道題是要填寫這首和歌引用的唐詩(shī)……”

“不過(guò)唐詩(shī)太多，我背的不純熟，寫不下來(lái)……”

小千代搖著白貴的胳膊，哀求道。

“這首和歌出自《源氏物語(yǔ)》……”

白貴檢索記憶，想了想說(shuō)道：“唐詩(shī)嘛，第一句的‘珠簾錦帳不覺(jué)曉’，應(yīng)該是出自唐代馮延巳的《鵲踏枝