子大得嚇人。

卞文頡頭一個跑上來，在費景庭的指導下成功將彩虹照射在白墻上。又有幾個女生跑來嘗試，一個個樂不可支，每個人眼里都充滿了好奇。

“好，我們做下一個實驗。”

第二個實驗，費景庭取出玻璃杯、蠟燭，他將蠟燭放在之前的玻璃碗中，點燃后，蠟燭消耗掉氧氣，杯中水位上升。

第三個實驗是紙張靜電實驗，一些紙張，一塊毛巾，待看著蓬松的紙刺猬在紙棒上懸空漂浮，女學生們驚呼聲一片。

有不信邪的還跑過來伸手擺動兩下，以確定二者之間沒有東西支撐。費景庭讓大家挨個試試，女學生們玩兒得不亦樂乎，嘰嘰喳喳、大驚小叫。

最后一個實驗是空氣炮，一堆疊起來的紙盒子，一個挖了窟窿的紙箱子，里面再放上點燃的檀香，拍打壓縮，煙圈襲出，將紙盒子擊倒。

于是女學生們玩兒瘋了！

費景庭退到一旁，笑吟吟的看著大、小丫頭們大呼小叫，雀躍蹦跳，有時還會羞惱得與同伴鬧作一團。多好啊，這才是青春少女該有的樣子。

動靜太大，驚到了隔壁辦公室里的同僚，先是幾個膽子大的日本老師跑過來趴在窗口觀望，過了一會兒就連柳女士都悄然出現在門口。

負責監督的女人似乎覺得不妥，悄然到了費景庭身邊，低聲道：“費先生，這樣是不是不妥？”

費景庭笑道：“沒事，學習是很枯燥的一件事，就讓她們鬧一鬧吧。就算日后她們忘了我講過什么，也會記得有這么一堂有趣的實驗課?！?

柳女士頗為欣賞贊嘆道：“費老師寓教于樂，寓學于趣，深得教學精髓。別說是孩子們，就是我恐怕也忘不了你這堂課。”

“校長過獎了?！?

五十分鐘的課很快結束，玩兒瘋了的女學生們忘了課間休息，依舊聚集在教室里擺弄著那些科學小實驗。

下一堂縫紉課的日籍女老師無奈跑過來，請費景庭幫忙讓女學生們收收心。

費景庭跨步上講臺，敲擊黑板，道：“好了，這堂課到此結束，有需要去廁所的抓緊。給大家留個小作業，回家寫一份自認為的物理學定義，周三下午之前交給我?！?

卞文頡忽閃著大眼睛大聲應‘好’，隨即領頭微微躬身：“老師再見！”

“老師再見！”女學生們一起鞠躬。

“再見?！?

費景庭回到辦公室里，同事們又是一番恭維、打趣。好容易平復下來，費景庭這才找到機會詢問其他中學用的什么物理學教材。

結果是沒有！

北洋政府教育部對中學課程的規定很雜亂，各個地方都不同。有的地方學英語，有的地方學日語，有的地方干脆都學，但無一例外全都沒有物理課。

這年頭物理課得上了大學才能學，而用的教材居然是幾十年前日本人翻譯的物理學。這不是開玩笑嘛？幾十年前相對論還沒出來呢，那么落后的教材教育出來的大學生，能有多高的水平？

費景庭動了編寫教材的心思，問一名姓佐野的日籍女老師借了《物理學》教材，打算參照著重新編寫。

四點鐘，費景庭下了班。

剛回到大雜院，倪秋鳳就從西廂房迎出來，低聲道：“有人找你，已經等了好半晌了?！?

有人找？費景庭頭一個想到的就是黃明睿，說不定這家伙氣急了跑過來跟自己斗嘴。

“哦，現在人呢？”

“被二大伯請到屋里下棋去了?！?

“我知道了。”

費景庭折身又去了前院，老遠就聽見象棋落子之聲，到了倒座房門前，下棋的二大伯孫老頭一扭頭，當即道：“誒？費小子這不是回來了嗎？”

與其對弈之人聞言騰地一下站了起來，推了下鼻梁上的眼睛，認真打量了下費