《鄉村教師》的篇幅依舊跟前幾篇小說一樣。

眾人接著往下看去，當看到李老師死去之后，村民連棺材錢都不出，還是孩子們自己將他埋葬時，所有人都忍不住動容。

這篇文章……

網友們沒有心情接著討論，只接著往下看去。

……

“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”

“那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么？”

“極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸的信息調制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。”

“這種方式信息傳輸的速率是多大？”

“大約每秒1至10比特。”

“什么？！”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。

“真的是每秒1至10比特，我們開始也不相信，但反復核實過。”

“上尉，你是個白癡嗎？！”艦隊統帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創造出5b級文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”

“聽起來象神話。”

“不，”參議員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業研究者，很少有人知道。”

“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”

“他們叫教師。”

“教――――師？”

“一個早已消失的太古文明詞匯，很生僻，在一般的古詞匯數據庫中都查不到。”

……

當網友們看到這里，所有人都倒吸了一口涼氣，陳牧的這篇文章實在是太過讓人震撼了，就這么短短的幾萬字，已經讓他們起了不知道多少雞皮疙瘩。

也有人聯系到了剛剛發生的事情。

陳牧是為了那些扎根在鄉村的老師們么？

“太感動了！”

“有人說陳牧的小說不夠科幻，我想說陳牧用科幻的手法，用一個高遠的時交，審視自身，難道這就算不上科幻么？”

“剛高考完，看完這篇文章，我決定去當老師了，也許我沒辦法像李老師那樣將一輩子奉獻在教育崗位上，但我永遠會記得這些老師們的奉獻。”

“人活著就是要看看這個世界，李老師是這樣教育那些孩子的，新聞里的老師也是這樣。”

“在我心中，這是最好的短片科幻小說。”

“我最喜歡結尾的那一段話，他們將活下去，在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄，但確實存在希望。”

“牛犢子的文筆變得更加老練了，很喜歡。”

“九零年代成長起來的人，應該都會感同身受。”

評論區滿滿的都是網友們的感受，再沒有之前那樣滿屏的“牛逼”，但這次小說帶來的震撼卻遠不是之前幾篇小說所能帶來的。

陳牧相信，大劉的文章是真的有這種震撼人心的效果。

但一些扎眼的評論卻怎么也沒辦法逃過去。

“蹭熱度？人家叫李老師你也叫李老師？”

“文章寫得不錯，但吃相太難看了，蹭這種熱度你怎么不去死！”

“動動筆，歌頌歌頌，怎么不見你捐錢啊！”

“對啊！你賺了那么多錢，怎么不給李老師捐點錢？”

“連發聲都不敢發聲？是怕捐錢么？”

“看錯你了，只會在后面蹭熱度，一點同情心都沒有。”

陳牧看到這些評論