時下的私塾學(xué)館教育也做了一番了解。

時下的蒙童，還是從認(rèn)字開始。從最開始的“三、百、千”、到《名賢集》、《神童詩》、到《五言雜字》《七言雜字》等等。這是第一階段，先是識字教育。

這個時期的教育，或者說書籍，有一個共同特點(diǎn)，就是句子短，整齊，四聲清楚，平仄互對，音節(jié)讀，而且字很大。

即使不很聰明的孩子，也很容讀，瑯瑯上口，很快就讀熟了。

而句子讀熟了，字也就記牢了。

這個階段充分利用漢語、漢字單音、四聲音節(jié)的特征，充分發(fā)揮了孩童時期記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，也充分規(guī)避了孩童時期理解力差的缺點(diǎn)，避免用晦澀難懂的知識，導(dǎo)至孩童厭學(xué)。

這個時期主要是突出孩子們記憶力的發(fā)揮和鍛煉，達(dá)到強(qiáng)識強(qiáng)記，達(dá)到識字認(rèn)字的目的。

完成了第一階段的識字教育，第二個階段才開始進(jìn)行讀書教育。讀熟背誦及理解。便是《四書》、《五經(jīng)》這些書籍。

與幾個先生達(dá)成共識之后，蘇青媖便想著這些“三百千”從哪里采買。

這年代的書籍還是挺貴的，而且她一下子買這么多，量大，得找大的商家去幫忙拿貨才行。

蘇青媖還在思考找哪里購這么多書籍，是不是要向干爹求助的時候，丁掌柜就找上了她。

“蘇娘子又給山里做了一件好事啊。丁某佩服至極，蘇娘子的高義在下自愧不如。”

“丁掌柜言重了，只不過是看一堆孩子們在家里無所事事，年紀(jì)小的也幫不上家里什么忙，想著把他們集中到一起認(rèn)幾個字，不至于做個睜眼瞎罷了。”

“丁某佩服蘇娘子的高瞻遠(yuǎn)矚，以后越在越王的治理下，一定會欣欣向榮，一定會需要不少人才，蘇娘子培養(yǎng)好了這些學(xué)子，還怕越王缺人用嗎。蘇娘子現(xiàn)在成了越國郡主，這是實實在在為越國謀百年大計啊。”

啊，她沒想那么遠(yuǎn)啊。

就是山里大人在忙，孩子們沒人管，在山里撒潑打滾，她看不過去罷了。

“丁掌柜過譽(yù)了。今日來……”被他夸得都不好意思了。

“丁某聽說蘇娘子在為學(xué)童們的書籍發(fā)愁，李管事得了消息，命人送了口信來，說我永豐號愿意幫這個忙，幫蘇娘子把學(xué)籍采購了，而且只收成本費(fèi)，不賺蘇娘子一文錢。”

這么好？這么高風(fēng)亮節(jié)？

蘇青媖看向他，面色不動。

“李管事說了，這幾年跟蘇娘子合作很是愉快，我們永豐號因為這大青山，也賺了不少錢，成了數(shù)一數(shù)二商號，也想著能回饋山民一二。”

蘇青媖定定看著他，丁掌柜被她看得心里發(fā)毛，但也不露分毫。