臘月已至，山河已冬。

寧清坐在教室的第一排，身邊是個(gè)不認(rèn)識(shí)的嬌小女生，這是《宇宙輻射與靈力》的最后一堂課。

這一科看似是講宇宙輻射與靈力，但歐元公老先生很擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生們思考、知微見(jiàn)著，通過(guò)充斥宇宙的各種輻射與靈力帶大家粗略的了解了一遍整個(gè)宇宙，并為明年的《位面學(xué)》留下了引子。

這個(gè)世界的學(xué)者通常會(huì)將靈力從宇宙中單獨(dú)提出來(lái)，與普通物質(zhì)、能量區(qū)分。

這是因?yàn)殪`力具備的偏離特性，它像是存在于另一個(gè)維度、偏離主世界而存在，只有具備“靈力天賦”的生物或物體才能觀察并接觸到它，而與其它物體不產(chǎn)生交集。

有學(xué)者提出過(guò)一個(gè)假設(shè)：假如這個(gè)宇宙中有一顆文明星球，上面的生物全都不具備“靈力天賦”，那么他們或許將永遠(yuǎn)無(wú)法察覺(jué)到宇宙中的靈力。

所幸這顆星球上的大多數(shù)生命是與“靈力宇宙”存在交集的，人們才得以與這奇妙而古老的能量結(jié)緣。

這真是一件幸運(yùn)的事。

因?yàn)樗娴臉O有魅力、妙不可言。

有些靈力來(lái)自極遠(yuǎn)處的星體，跨越了許多光年造訪這里，它們每走一步、每過(guò)一秒、每經(jīng)過(guò)一處所在，都將發(fā)生一些微妙的變化，這些變化中蘊(yùn)藏著豐富的信息，就像遠(yuǎn)方星體寫(xiě)給地球修行者的一封信，或者這些靈力在來(lái)到地球的過(guò)程中記錄的旅行日記。

一個(gè)宇宙學(xué)者應(yīng)該細(xì)心的觀察到這些微妙的變化，然后耐心的想辦法去解讀這封信，以了解這個(gè)宇宙。

同時(shí)地球散發(fā)出的靈力也一直在朝深空進(jìn)發(fā)，從很久很久之前就已經(jīng)開(kāi)始了。

歐元公老先生便根據(jù)這些靈力的傳遞、攜帶的信息發(fā)現(xiàn)了宇宙的一大秘密，并就此提出了位面學(xué)說(shuō)。

這個(gè)說(shuō)法一經(jīng)提出便以各種方式轟動(dòng)全球，改變了人們對(duì)于宇宙的認(rèn)知。

原來(lái)宇宙并不是一個(gè)整體。

原來(lái)它更像一個(gè)蜂巢。

宇宙被隔開(kāi)成了一片片小區(qū)域，只有光和靈力可以穿過(guò)，像是蜂巢的一個(gè)個(gè)小格子。我們所在的恒星系處在其中一個(gè)大約有數(shù)萬(wàn)顆恒星的小格子中。

這個(gè)格子被叫做位面。

位面說(shuō)剛提出時(shí)，很多人表示不可思議，也有很多人提出質(zhì)疑，覺(jué)得這套理論太過(guò)瘋狂，但隨著越來(lái)越多的權(quán)威宇宙學(xué)者通過(guò)不同的方式驗(yàn)證了這一學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在大部分受過(guò)高等教育的人基本都已經(jīng)接受了這套說(shuō)法。

寧清覺(jué)得非常有趣，妙不可言。

可惜現(xiàn)在學(xué)的只是理論，她迫不及待的想要知道具體原理和觀察、驗(yàn)證方法，想要親自驗(yàn)證。

“這學(xué)期快結(jié)束了。”

講臺(tái)上的歐元公老先生掃視一遍大家：“諸君應(yīng)當(dāng)都很關(guān)心期末測(cè)試吧？”

教室里立馬聽(tīng)取蛙聲一片：

“老師劃重點(diǎn)！”

“透點(diǎn)題呀老師！”

“老師，咱們漏！”

“……”

老先生只是笑笑，對(duì)這群學(xué)生的想法很了解，說(shuō)道：“題就不透了，各位盡管放心好了，都很簡(jiǎn)單，就算沒(méi)上這門(mén)課大概率也能過(guò)，沒(méi)打算在這一關(guān)為難各位。只希望各位上了我這門(mén)課，都能有些收獲，并且收獲的不光是學(xué)分這種沒(méi)什么用的東西。”

“有！”一個(gè)女生喊。

“太有了。”有人應(yīng)和。

“謝謝諸君。”老先生躬身頷首。

“老師，題真的簡(jiǎn)單嗎？我這學(xué)期已經(jīng)預(yù)定有一科要掛了。”又有一個(gè)同學(xué)喊道，“還有兩科看運(yùn)氣，要是這一科也掛了我下學(xué)期可就太忙了。”

“真的簡(jiǎn)單。”老先生滿(mǎn)臉的和藹，又仔細(xì)看看他，“我記得你的名字，你放心好了。”

“嗚嗚嗚老師我可太感動(dòng)了！”

“霧草！！”