周日的時候紅旗中學初中部的所有初三老師們加了一個班，在學校分管校長周維友的主持下召開了年級會議，會議也沒有什么新意，無非就是將原來的五個班變成六個班，再抽調各科精英老師擔任新成立的沖刺班的任課老師。

紅旗中學初三原本大約又兩百多幾個學生，相當于每個班抽調了幾名尖子生，其他沒有什么變化。

這樣的舉措在全陽江縣各個學校中并不是首創，大家基本上都是這么玩，在一張試卷論英雄的指揮棒下，都屬于常規操作。也有玩得更狠的學校，從初一進校的時候就組織考試，抽調出前幾十名組成快班，然后每年都按照期末考試成績重新分班。

當然，這樣做除了想多教幾個高分學生出來，還隱藏著一些別的意思：在每個學校，快班都是優質資源，部分學習成績夠不到但家境殷實的學生，在大把鈔票的加持下也能躋身其列，這多收的費用自然就進了學校的小金庫。

一個學校如果沒有小金庫，很多事做起來就沒那么自由。譬如說，請所在鄉鎮科教助理辦個事，請縣教育局領導行個方便，逢年過節給老師們發點福利，特殊情況下補貼學校領導家里私用，等等，這些都不能走明賬，有了小金庫，一切就好辦了。

紅旗中學算是比較嚴謹的，一般很少開這樣的方便之門，所以更加窮破。

周維友將分班情況簡單地介紹了一下，按照事先談好的任命了一下沖刺班的班主任及五位科任老師，最后，環顧了一下會場上所有的人，嚴肅地說道：“這次沖刺班的三十名學生，原本應該是一模考試的前三十名，但是，有人舉報1班的馬光明有考試作弊嫌疑！”

“什么？”會場上一片嘩然。

與會的都是初三的老師，之前也都知曉了一模考試的前幾名學生的名姓，都對異軍突起的馬光明感到一絲驚訝，但誰也沒往作弊上去想，畢竟，一模考試完全按照中考模式來，一人一桌，班級打亂，兩人監考，場外還有巡考，想要作弊，難度較大。

況且，這個馬光明只比常連勝少1分，個別學科分數比常連勝還要高，那就斷然不會是作弊了。

這會兒陡然聽到周維友爆出這樣的猛料，大家都愣住了。

周維友看到大家的注意力都集中起來，繼續說道：“但目前我們還沒有確鑿的證據，校長會經過研究決定，馬光明暫時進入沖刺班，看今后的表現，表現不好，還回1班去。此外，黃俊同學，鑒于平時成績優秀，不能因為一次考砸了，就放棄他，一時失手，算不得什么，也一并放進沖刺班。”

大家小聲地議論開來，大約十幾秒過后，2班的一個老師叫了起來：“不對啊周校長，我們班的羅媛媛，比黃俊還要高兩分呢，黃俊能進沖刺班，羅媛媛也應該能進。”

2班的羅媛媛是一模考試的第三十一名，黃俊只是第三十二名，哪有第三十二名后來者居上，第三十一名反而沒有機會的道理，這是明擺著欺負人了，也難怪2班的老師叫起不平來。

周維友臉色一紅，旋即一板：“這是校長會討論決定的，你有什么意見請保留！”

他心里暗罵這個老師不懂事，也想要進沖刺班，她羅媛媛的爸爸是鎮長嗎？

但明顯的不公平容易引起糾紛，周維友知道，這事情不能展開討論，一鋪開就難收拾。他也不能明說是因為黃俊是鎮長兒子，倘若不讓黃俊進沖刺班，以后學校還怎么能夠得到鎮上的大力支持？給學校的撥款怎么能及時到位？

他這樣為學校考慮的良苦用心，豈是這幾個書呆子一樣的老師能完全明了的！所以，直接用領導權威壓住，反而一了百了。

果不其然，叫屈的老師也只是嘀咕了一句“他中考失手也能這樣而已”的牢騷，就被其他老師似開玩笑而又不是開玩笑地勸了過去：他老子是鎮長，跟縣長、書記都