講過的知識點，還特別喜歡提高嗓門提醒著大家：關于貨幣的含義、本質和職能，王老師之前有沒有講過？有沒有講過？

反正幾句話說下來，言必談“王老師”如何。

這會兒王進正問著一個問題：公有制經濟為什么在國民經濟中占主體地位？

眼光掃過全班，期待著有誰能主動回答。

學生們到了高中階段，跟小學初中時就有了明顯不同，一個較大的區別就在于上課回答問題，小學時全班踴躍舉手，老師不喊到自己，都有強烈的受挫感；到了初中，只有會的人舉手，不會的基本上都自覺地低下頭，生怕被老師抓到來回答。

到了高中時，大家一股腦地都不怎么說話，也不低下頭；被喊到了，會的就回答，不會的就直接說不會，或者站著不說話。

大有“知之為知之，不知為不知，是知也”的氣概。

王進在全班這么一掃描，只見馬光明在那里點著頭，以后有人主動回應，頓時滿心歡喜。隨即仔細一看，火冒三丈，馬光明那點頭的架勢并不是在肯定他的授課，而是在，打瞌睡！

慢性子的王老師也是有脾氣的，一拍講臺：“馬光明，你來說說?！?

王云帆趕緊用胳膊肘碰了碰馬光明，馬光明這才回過神來，看到王進盯著自己，全班大多數人都沖著他偷著笑，知道自己被抓了現行，只好慢悠悠站了起來。

這個內容馬光明早上讀書的時候正好預習過，盡管他已經確定了自己高二分科時要學理科，但他知道，日后考研什么的，還離不開政治理論，所以并沒有因此而掉以輕心。

但眼下最大的問題是，他沒聽見問題是什么，剛才只顧著跟周公見面。

前側的褚新顏將課本豎起來，然后微微一側身，讓馬光明能夠看到他的課本。

馬光明瞥了一眼，只見褚新顏在課本上的一句話下重重地畫了一道橫線，橫線上寫著公有制為什么占主體地位的字樣。

他當即明白過來，想了想，朗聲回答道：“額，這個，公有制經濟，占主體地位，是因為，因為公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟掌握控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用?！?

王進扶了扶眼鏡，他沒想到馬光明居然能夠回答得八九不離十，當下也不好發火，只得訓斥道：“會了也不能麻痹大意，王老師說過，高中階段，在任何時候都不能刀槍入庫馬放南山，認為可以放心得睡大覺了。”

班上又是一陣笑聲，大家也都知道了王老師單單喊馬光明回答問題的原因。

馬光明英雄一樣地坐了下去，王云帆都沖他豎起大拇指點了個贊：“泰山崩于前而色不變，你夠牛的啊！”

好容易等到下了課，馬光明決定去用涼水沖一下臉，讓自己清醒清醒。下節課是吉祥的英語課，在他的課上睡著了，可不是王老師這么容易應對的。

當初也不知道是哪個腦殘設計的教學樓，一層教學樓上竟然只有一個廁所，所以，學校只能規定，一樓的廁所為男廁，二樓的為女廁，交叉開來使用。所以每到課間休息的時候，樓梯上都是人來人往，擁擠不堪。

陽江一中也已經有了多年的歷史，所以樓層都不高，教學樓一共三棟，正好每個年級一棟樓，每棟樓只有三層，一樓二樓作為教室，三樓作為教室辦公室。

馬光明所在的六班在二樓，要去廁所就得去一樓。

他平常找常連勝玩也都是抽課間休息上廁所的時候，順道過去，很少專程前往。

課間去廁所的人比較多，馬光明隨著一波人往樓下走，迎面正碰上從樓下往2樓走的唐豆，唐豆正和她的好朋友——兩個霞并肩上著階梯，大約也是去廁所。

馬光明一直不太明白，為什么女生喜歡約著幾個人一同去上廁所，就如同有的男生喜歡幾個人約著一道