不是等于把弱項(xiàng)暴露得更明顯了嗎？

“弱項(xiàng)這事怎么說(shuō)呢，如果是從基本功到技巧全方位考核，那弱項(xiàng)必然是弱項(xiàng)，沒(méi)有翻盤的可能。”

“但只有分鐘，一支舞蹈的時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短，想要拿到一個(gè)中位數(shù)的分?jǐn)?shù)還是很容易的。”

看，這就是專業(yè)舞臺(tái)劇老師的素養(yǎng)，基本功是重要，技巧也重要，但要在舞臺(tái)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能呈現(xiàn)出好的一面來(lái)，不是大問(wèn)題。

“不如我們?nèi)フ倚≮w星討論一下？”

趙星是韓行矜的舞蹈老師。

“嗯。”

賴琛一個(gè)電話過(guò)去，正好趙星下午沒(méi)約課，就過(guò)來(lái)了賴琛教室。

賴琛說(shuō)起她的建議，趙星起初覺(jué)得有點(diǎn)為難，畢竟作為她這樣的專業(yè)舞者，她不認(rèn)為在基本功和技巧都缺乏的情況下還能跳好獨(dú)舞。

賴琛循循善誘，“我們來(lái)試試？”

在前輩面前，趙星盡管懷疑，但還是點(diǎn)頭。

“民族舞不行，民族舞對(duì)基本功要求很高。”

趙星一個(gè)一個(gè)幫韓行矜排除，“芭蕾也不行，還是基本功的問(wèn)題。”

“比較能帶起氣氛來(lái)的就是爵士和街舞，街舞對(duì)體能要求挺高的，這點(diǎn)小矜倒是問(wèn)題不大。”

“但我個(gè)人建議爵士，拉丁套路多，還需要男伴，規(guī)范動(dòng)作比較多，不能亂跳，爵士自由度高一些。”

說(shuō)著趙星捂嘴笑了起來(lái)，“拉丁要身體柔軟起來(lái)才好看，小矜……咱別挑戰(zhàn)了啊。”

盡管她曾經(jīng)覺(jué)得自己是個(gè)柔軟的胖子，但那點(diǎn)柔軟度用來(lái)跳拉丁，還是不太夠。

賴琛點(diǎn)頭，“可那就爵士吧，編舞我就不在行了。”

韓行矜真誠(chéng)地對(duì)趙星說(shuō)：“那就麻煩小趙老師了。”

趙星被兩個(gè)人搞得有點(diǎn)不好意思，“別這樣別這樣，應(yīng)該的應(yīng)該的。”

初步商量好節(jié)目形式，趙星立馬就把自己熟悉的幾首適合跳爵士的音樂(lè)找出來(lái)，讓賴琛和韓行矜聽(tīng)一下。

賴琛選了一首h國(guó)唱跳女星的老歌，盡快歌曲發(fā)布已經(jīng)快十年了，可傳唱度依然可觀。

“這首歌可以誒，節(jié)奏感很強(qiáng)，適合小矜，方便才點(diǎn)，還可以加一些力量感的動(dòng)作。”

賴琛點(diǎn)頭，“你那邊編舞要多長(zhǎng)時(shí)間？”

趙星翻了翻系統(tǒng)里自己的約課記錄。

“我這邊還沒(méi)約課誒，明天晚上應(yīng)該能出個(gè)大概，然后連起來(lái)之后，不連貫不順暢的地方我們?cè)俑摹！?

韓行矜點(diǎn)頭，趙星的編舞能力她還是很認(rèn)可的。

應(yīng)該說(shuō)節(jié)目組請(qǐng)來(lái)的老師沒(méi)有差的，業(yè)務(wù)能力都很強(qiáng)。