特奏名的人數(shù)很多，例如宋真宗咸平三年(公元1000年參加殿試的考生有八百四十人，而另外又有“特奏名”多型百余人。末代科舉取人之寬實在可觀。甚至還有這樣的事:太宗時，有趙昌國上書要求應(yīng)考百篇科，也就是一日之內(nèi)亙作出百篇詩文。于是太宗允諾，為他出試題，擬了二十個令他以每個字為題賦五首律詩。結(jié)果他從早到天黑僅完成了十首，水平也不高。即便如此，太宗還是特踢及第，以勸來名皇帝這樣優(yōu)待考生，大規(guī)模錄取考生，只能表明封建統(tǒng)治極力攏絡(luò)中小地主中的知識分子。

宋太宗太平興國二年(公元977年)，在錄取進(jìn)士及諸科及第者三百余人外，又取科考十至十五次落第者一百八十余人并踢出身。后來對于在省試中多次落第的人另立名冊上報皇帝，準(zhǔn)許他們陪同考生參加試，叫做“附試”，稱這些人為“特奏名”，這實際上決他們參加殿試提供了更多的機會。屬于特奏名的人，在附試最初是考論一道，宋神宗熙寧三年(公元1070年)改為考問。特奏名的人數(shù)很多，例如宋真宗咸平三年(公元1000年參加殿試的考生有八百四十人，而另外又有“特奏名”多型百余人。末代科舉取人之寬實在可觀。甚至還有這樣的事:太宗時，有趙昌國上書要求應(yīng)考百篇科，也就是一日之內(nèi)亙作出百篇詩文。于是太宗允諾，為他出試題，擬了二十個令他以每個字為題賦五首律詩。結(jié)果他從早到天黑僅完成了十首，水平也不高。即便如此，太宗還是特踢及第，以勸來名皇帝這樣優(yōu)待考生，大規(guī)模錄取考生，只能表明封建統(tǒng)治極力攏絡(luò)中小地主中的知識分子。

宋朝人在評論當(dāng)時科舉取數(shù)量之大時，曾經(jīng)贊揚這是一種高明的統(tǒng)治手段。唐朝科舉士數(shù)量很小，所以有不少知識分子在不滿朝廷的腐敗政治時投入農(nóng)民起義的反抗陣營中去。農(nóng)民起義領(lǐng)袖王仙芝就是一落第進(jìn)士。而宋朝采取廣開科舉入仕之門，“碑人人皆有覬覦錄取名額之外，又錄取大量的“特奏名”，“自是士之潦倒不第者，皆翩一官，老死不止。”顯然，擴大科舉取士數(shù)量，對于鞏固封建地主階級的統(tǒng)治的確是一種有效的辦法。然面，過著寄生生活的封建官吏數(shù)量越是龐大，廣大農(nóng)民受到的壓迫和剝削也就越是深重。

宋太宗雍熙二年(公元985年)，在省試時還采取對考官的親戚另行別試的做法，這與唐朝的別頭試是一樣的。北宋初年，凡國子監(jiān)、開封府所舉送的貢士中，如果與所舉送的長官有親戚關(guān)系，則由國子監(jiān)和開封府互相考試。宋真宗以后，改為另選派官員主持這些人的考試，也稱“別試”。宋仁宗時又規(guī)定，在地方舉行州試時，如果州官的親戚子弟是考生，或者考生離開原籍二千里地以外(若在二千里內(nèi)，考生須回原籍考試)，這些人另由轉(zhuǎn)運使(官名，掌一路或數(shù)路財稅，及監(jiān)察地方官吏等職)主持其考試，稱為類試，也稱別頭試，一般十人中取三人。宋仁宗時規(guī)定這種別頭試也須用彌封、謄錄，做法一如省試，一般七人中取中一人。

而因為趙禎這次采用了一個全新的形式進(jìn)行放榜，所以，陸垚也不知道，這次殿試的錄取人數(shù)到底有多少，如果真的是幾百人的話，這放榜的時間肯定也會持續(xù)的比較長。不過，根據(jù)之前的考試情況來看，這次參加殿試的大多數(shù)考生，應(yīng)該都沒有發(fā)揮的非常好，大家面對這種新形勢的考試都是手足無措的狀態(tài)，如果這樣來看，最后能夠通過考試的考生數(shù)量也不會太多才是。

正這么想著，陳晨找到了在正廳中的陸垚，表示蘇軾、蘇轍、曾鞏已經(jīng)到了陸府門口，要做什么不用多說，就是跟陸垚一同去看放榜。這種大場面，陸垚決定帶著棠溪和陳晨一同去。

“距離放榜還有半個時辰呢，不用這么著急吧。”上了馬車之后，陸垚問道。

蘇軾說道：“你如果再等一會兒過去的話，那城墻附近連站腳的地方都不