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為什么解散了家族，讓所有人舍棄姓氏融入木葉村中去。

這不就是舍棄了千手一族高高在上的地位，認可了人人平等的理念嗎？

只不過柱間那時候理論沒達到這個高度，但他的做法，卻是毫無疑問的，符合了孫景云的這句話。

“你突然問這個，你是想回去招攬人？”孫景云看著綱手，問道。

綱手點頭：“我在村中也有不少擁躉，但我想你要的應該不是這樣的人?！?

孫景云點頭：“當然，能進云葉社的人，必須是認可我們理念，發自內心愿意支持我們事業的人，不能因為對某個人的崇拜和喜好就讓他加入！”

綱手點點頭，她也是這么想的。

“你畢竟是副校長，事情應該沒蛇叔那么多，這項工作交給你，也確實很合適！”孫景云抬手結印，又讓老鼠通靈送來一本書。

“今年夏天，神樂小學畢業的學生就要趕赴火之國四面八方，這本本書我會讓他們隨身帶著，用來教導平民百姓，這本就給你了，相信你會用得著。”

綱手小心的接過這本書，書并不厚，白色封皮上只有四個紅色大字：《人權宣言》。

這個東西對國人而言比較陌生，主要是國人自幼就接受了王侯將相寧有種乎的教育，誰都不認為誰低人一等，天生就有人人平等的意識，更不會缺乏舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬的勇氣。

但忍界的百姓就不一樣了，他們已經被貴族，被神道教乃至佛教馴化了數千年，心中貴族，忍者姥爺，神社神官高高在上的理念根深蒂固。

孫景云每年暑假都要在外面行醫，游走四方，對這種情況有深刻的了解。

因此他知道，想解放農民，首先就要解放思想，想解放思想，首先就要讓他們知道，他們在人格上和那些貴族姥爺是平等的，沒有高低貴賤之分。

《人格宣言》中不僅包括了1946年由數個國家聯合起草的聯合國版《人權宣言》，前面還附上了一份盧梭的《論人類不平等的起源與基礎》。

先告訴大家，貴族都是怎么來的。

然后再告訴大家，真正的人應該擁有什么樣的地位。

再配合天道酬勤的特殊作用，加上神樂小學出來學生的諄諄教導，足以讓一個信奉人格有高下之分的農民解放自己的思想，成為一個獨立自主的人！

兩人回到觀眾席時，第二場對抗賽都已經開始了，不過綱手完全沒心情看接下來的比賽，因為她的整顆心都投入到了那本書中！

人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。

人人有權享有生命、自由和人身安全。

任何人不得使為奴隸或奴役；一切形式的奴隸制度和奴隸買賣，均應予以禁止。

任何人不得加以酷刑，或施以殘忍的、不人道的或侮辱性的待遇或刑罰。

任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任意干涉，他的榮譽和名譽不得加以攻擊。人人有權享受法律保護，以免受這種干涉或攻擊。

人人有單獨的財產所有權以及同他人合有的所有權。

任何人的財產不得任意剝奪。

人人對社會負有義務，因為只有在社會中他的個性才可能得到自由和充分的發展。

人人在行使他的權利和自由時，只受法律所限定的限制，限定此種限制的唯一目的在于保證對旁人的權利和自由給予應有的承認和尊重，并在一個民主的社會中適應道德、公共秩序和普遍福利的正當需要。

.......

她才學習漢字不到十天，好多內容還看不懂，就一手翻著字典，一個字一個字的去摳，實在還是不懂的就聯系上下文去理解。

“你當年學