能被所有人所運用，回歸又如何，說到底力量不過是力量而已，重點在于使用的人。

就像考試一樣，優秀的成績有多個變量可以干涉，比如學習時間、用心程度、教師的水平、教材的水平、自身的天賦、自身的智力水平等等。

在僅考慮個人的變量的前提下，考試的內容，不管是電子游戲還是魔法還是課業知識，最終站在頂部的恐怕還是那些人。

如此一來，擔心每個人都擁有力量所產生的混亂，與其說是力量帶來的混亂，不如說是本就有惡念的人被力量刺激之下做出惡性所帶來的混亂。

說到底，這是在文明整體的思想水準不足的問題，其根源在于……

社會程序的不完善以及生產力的不足。”

“……”

“？？？？？？”李平猛地回頭，看向身后突然出現的巨乳眼睛娘，還有一個有著金色的長發，閃耀著光芒的高挑身材，頭頂圈圈套圈圈式光環，穿著包覆著四肢軀干的寬松白色布衣的……不知道啥性別的存在。

“繞了一圈你最后還是回到生產力的問題了嗎？你能不能不提生產力？你跟生產力過不去了嗎？”愛華斯平淡而不慌不忙的問道

“沒有物質你談個屁的思想？額……讓我換個說法，倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”李平仔細的打量著愛華斯的存在。

愛華斯的本質是去除了所有相位之后，最基礎的“純粹由物理法則構筑的世界”之中的天使。雖然是天使但不屬于所有宗教、神話、傳承。位于科學理論的頂點，無論物理還是異能“只要理清順序就能說明因果”的存在。

“矛盾……”李平看了一會就不看了，頭疼……愛華斯在李平看來，是從客觀真理中誕生的天使。和神話這種東西根本不沾邊啊。

至于為什么看著頭痛……怎么說呢，就像一個大一高數高數能考八十分的家伙，看研一高數試卷一樣。

基本看不懂，但是能看懂一點，再看看答案，又是似懂非懂，并且同時被海量的字母和數字構成的證明弄的頭暈眼花。

“只有滿足了物質需求，精神素養才能提升嗎……同時，當精神素養提升之后，把魔法研究分放下去，讓魔法失去神秘的面紗，和槍支一樣，只要構建足夠的程序，就能最大程度的避免惡的存在，并且讓魔法最大程度的發展。”

“沒錯，我打算，在合適的時候，把魔法啟蒙的知識加入到義務教育階段。并且最終，在高考時，除了文理藝術之外，再加上一門魔法高考，并且成立魔法大學這種專門學院。”李平點了點頭，甚至覺得愛華斯理解了自己。

“誒？”愛華斯發出了丟人的聲音。

“義務教育？高考？大學？”愛華斯問號四聯。“你是不是對魔法研究有什么誤解？”

“你是不是對現代教育有什么無解？不要小瞧為了升學而拼命研究的高中生啊！”想到為了增加在輪回世界里活下來的可能性，自己只要學不死就往死里學的日子，李平只覺得有兩行清淚劃過。

“安心，只要把魔法這玩意扔到一般教育中去，這玩意就會像丟進垃圾桶的蟑螂一樣瞬間泛濫的。”

“……這是何等惡心又貼切的比喻。”