“高二五班的男老師上課摸女學生的胸……”

“……”

隨著爆出了某男老師上課時喜歡把手偷偷伸進褲襠里，然后拿出手來在鼻子上陶醉無比的聞一聞的事情被他們說出來后，林飛開始一臉黑線，真不知道他們這些事情是哪里聽到的，不過，也正是因為他們把自己當成一個朋友，所以才敢這樣說。

如果是一個嚴厲刻板的老師問學生這樣的問題，回答肯定是某某昨天扶老太太過馬路了，某某在考試中考了第一名，我們要向他學習之類的話。

其實任何人都有一顆燃燒的八卦之火，對世界充滿好奇的學生更不例外。

“其實你們說的不是新聞，只能稱之為消息或者小道消息。新聞和消息是有分別的，消息雖然也是新聞的一種，但是它只是對事情的概貌而不講述詳細的經(jīng)過和細節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。而新聞通訊呢，是一種文體，新聞報道的事實比消息詳細、完整、富有情節(jié)，可以滿足讀者知詳情的需要。消息是將事件的幾個新聞要素報道出去，有時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結果等……。

林飛很快的利用學生感興趣的方式，成功將學生的興趣引導到正題上來。

“下面我們翻開第二十頁，這篇課文就是新聞，我們看看它是怎樣寫的……”

于此同時，趙嫣然把岳靈叫進了辦公室。

“趙校長。”

趙嫣然微笑道：“岳老師請坐。”

岳靈坐到對面，她沒想到趙嫣然這幾天竟然好幾次直接找她單獨說話，以往從來沒有過，還有些受寵若驚。

“岳老師，最近班里怎么樣？”

“現(xiàn)在學生的學習氛圍很好，已經(jīng)度過了暑假剛開學的那段松散的時間，已經(jīng)逐漸收心了。”

趙嫣然點點頭，“老師們都還盡心吧？”

“都很盡心。”

“那個……語文老師呢？”

“林飛老師啊，已經(jīng)上課了，他的課很受歡迎，學生們都很喜歡他。”

“有人說他上課過于活躍，都影響其他班級了。”

“這……我會提醒他的。”

“嗯，我不反對特別的教學方式，但是無論怎樣，成績才是最重要的，下周正好到了期中考試，到時候看看他的成績！”

“知道了。”岳靈突然發(fā)現(xiàn)趙嫣然這幾次找他談話，最終問的都是林飛，這趙校長好像很關注他。

趙嫣然拿出一個皮包，還有一張表揚信，“林飛老師上次救了張小冉，不但報銷全部醫(yī)藥費，學校也給他了嘉獎，一共十萬塊錢的現(xiàn)金，我都裝進這個皮包里，你把這表揚信和錢給他吧。”

“校長為何不親自給他呢？”

趙嫣然暗想一見他就煩，怎么可能面對他。

“你是三班的班主任，也是他的領導，你給他更合適。”

“好的，校長。”

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林飛上完課后回到辦公室，岳靈悄悄的把錢給了林飛。

林飛還是穿越到這個世界后第一次見到這么多錢呢，還有點小激動。

“下周期中考試，你可一定要加油啊。”

“期中考試？”

“對，已經(jīng)半個學期了。”

“考什么？”林飛問道。

岳靈沒好氣的說道：“我哪里知道？無論模擬考試還是期中期末考試，試卷都是學校的教研組出題的，語文考試就是學校的語文教研組出題，就是你那天面試時見過的語文教研組。”

“吳老師他們？”

“對，從初中到高中，所有年級的試題都是他們來出。”

“有沒有以前考試的試卷？”

岳靈道：“你要以前考試