“呼、呼……”

甲骨文中心的主隊更衣室內(nèi)，勇士球員們略顯急促的喘息聲此起彼伏，汗水從他們的皮膚上緩緩滑落，但他們的臉上不約而同的顯露出興奮之情。

上半場勇士領(lǐng)先得不多，進攻效率也不算高，但能在鏖戰(zhàn)半場后還領(lǐng)先著三巨頭，足以調(diào)動起這些年輕人那昂揚的斗志。

他們各自補充著上半場的體能消耗，有吃香蕉的，有喝能量飲料的，也有低聲談笑放松心情的，而張瑜和教練組成員在角落處聚在一起，語速極快地討論著上半場的戰(zhàn)術(shù)得失。

啪啪啪。

3分鐘后，張瑜結(jié)束了和教練組的討論，走到眾人前方，拍了拍手，房間內(nèi)的談笑聲迅速消失，所有人都看向張瑜。

張瑜退到墻邊，在正對著眾人的墻壁上，掛著一個大屏幕，他拿起一個紅外線遙控器，大屏幕亮了起來，開始播放精剪過的上半場比賽回放，他同時開口講解道：

“看這個回合，詹姆斯突破，德拉蒙德你的位置應(yīng)該上提，嘗試封鎖他的投籃空間，因為他剛才投進了中距離，而你身后還有泰森幫你托底，你要記住，防守不是一成不變的……好，再看這個回合，斯蒂芬遇到包夾時的處理很完美……”

視頻分成了一個個片段，每個片段只有十幾秒鐘，但卻囊括了上半場比賽幾乎所有的精華部分，張瑜站在屏幕旁邊，一針見血地指出球隊上半場存在的問題，并且對執(zhí)行到位的戰(zhàn)術(shù)提出表揚，督促球員們下半場予以改正或者繼續(xù)堅持。

這是錄像室的功勞，勇士每場比賽都會有錄像剪輯師隨隊，他們就坐在替補席后一排，會以與比賽同步的速度，在教練組的指示下剪輯出比賽的精華片段，在中場給球員們播放，用視頻讓球員們更好的理解比賽內(nèi)容。

主場比賽的時候，球員們會通過更衣室中的大屏幕上來觀看這些比賽片段，客場則是在每個人隨身攜帶的平板電腦上進行觀看。

大約5分鐘后，視頻片段播放完畢，其中張瑜的講解占據(jù)了大部分時間，他長舒了一口氣，清了清嗓子，說道：

“好了，大家可以討論一下對上半場的看法，有什么問題、建議都可以提出來。”

“ok，我覺得我們的防守可以更激進一點，我發(fā)現(xiàn)除了詹姆斯瓊斯，熱火其他射手的投籃狀態(tài)都不太好……”張瑜話音剛落，格林就迫不及待地大聲開口了。

現(xiàn)在是為期3分鐘的自由討論時間，每個人都可以暢所欲言，不管他有沒有上場參加比賽，只要是有用的建議，教練組都會采納。

這個過程旨在激勵球員們對比賽進行思考，他們往往會站在和教練組不同的角度看問題，可以彌補教練組的漏洞。

眾人你一言我一語地討論了3分鐘，張瑜最后說道：

“好了，大家的看法我已經(jīng)清楚了，有幾點說得很有道理，和剛才教練組討論的相一致，我總結(jié)一下——第一，下半場開始后，可以嘗試放查爾莫斯、埃迪豪斯、阿羅約等射手的投籃，加強對內(nèi)線的收縮，引誘他們進三分線，然后守好禁區(qū)，逼迫他們在中距離多出手。”

“第二，進攻的時候每個人都要跑動起來，掩護要扎實，注意‘多傳一次球’的原則，但出了機會也要堅決出手，每個人的出手權(quán)限在訓(xùn)練中都規(guī)定的很清楚了，我不希望看到有人猶豫遲疑?！?

“第三，這是對剛才的補充，大家不僅要給克萊和斯蒂芬傳球，也要注意空切隊友的位置，進攻要有多變性，而不是執(zhí)著于三分，打得靈活一點，要好好利用他們吸引的防守注意力！”

“第四，我們的防守陣型還是有很多瑕疵，我知道這是因為磨合還不夠，但我希望大家盡力去彌補，記住，防守是一支強隊的根本，這也是我們能不能贏下這場比賽的關(guān)鍵……”

張瑜又花了3分鐘時間，快速而清晰