何深聽(tīng)著她的演奏，默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很明顯，趙紫彤她是有鋼琴基礎(chǔ)的，但是不知道為什么，她的演奏會(huì)差成那個(gè)樣子，就好像完全沒(méi)有老師教他她似的。
就剛剛的那個(gè)演奏，模擬自己的音色，可以聽(tīng)的出來(lái)，她對(duì)于她要演奏什么樣的音色有一個(gè)想法，也能聽(tīng)得出來(lái)自己的音色是什么樣。
嗯，如果這個(gè)樣子看的話，如果不停的催促她，是有機(jī)會(huì)在十二月的時(shí)候，將這一首作品準(zhǔn)備完全，然后參加州藝考。
當(dāng)然，這個(gè)只是有那么一個(gè)可能。
何深在自己的腦中快速過(guò)著之后的計(jì)劃，考慮著如何將趙紫彤培養(yǎng)出來(lái)。
在趙紫彤彈完開(kāi)頭的第一句后，他終于開(kāi)口。
“不錯(cuò)，很明顯，你是有一定基礎(chǔ)的。”
“那是當(dāng)然，你也不看我老爸是誰(shuí)！我怎么能給我老爸丟臉！”
趙紫彤驕傲的仰起頭，但是站在一邊的席舒文臉色微微變化。
特別是聽(tīng)到趙紫彤說(shuō)她老爸的時(shí)候，嘴不由得微微抿起。
何深立刻抓到了這個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)他并沒(méi)有多問(wèn)什么，他過(guò)來(lái)只是做一個(gè)普通的鋼琴老師，并沒(méi)有資格幫助人家解決人家的家事。
何深繼續(xù)道：“不過(guò)，你的基礎(chǔ)并不牢固，我剛剛在你的演奏中，可以非常明顯的發(fā)現(xiàn)你的第一指力量偏大，也就是大拇指的力量偏大。”
“這個(gè)所帶來(lái)的一個(gè)影響，便是你的音整體并不平均，非常容易有突然冒出來(lái)的重音，所以你在之后的練習(xí)中，需要針對(duì)這個(gè)大拇指繼續(xù)改進(jìn)，控制大拇指的音量。”
“然后，你的四五指，也就是無(wú)名指和小拇指，這兩個(gè)指頭的粘連程度比較嚴(yán)重，同樣的，你需要針對(duì)這個(gè)粘連做出單獨(dú)的練習(xí)。”
“因?yàn)檫@一句內(nèi)所蘊(yùn)含的東西比較少，所以我對(duì)于你其他基礎(chǔ)技巧的問(wèn)題并沒(méi)有怎么看出來(lái)，接下來(lái)我來(lái)給你說(shuō)一下你在剛剛的演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題。”
“首先是時(shí)值，你有一些音的時(shí)值會(huì)稍微往后拖一點(diǎn)，導(dǎo)致一個(gè)八分音符，彈成了八分音符帶一個(gè)三十二分音符，讓整體的節(jié)奏出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，這一點(diǎn)你需要對(duì)著節(jié)拍器練習(xí)。”
“然后是感覺(jué)，我能看到你基本上都是仿照我的演奏法來(lái)演奏，那么我想要問(wèn)一下你，你知道第一句是什么意思嘛？”
趙紫彤聽(tīng)的雙眼發(fā)直，她茫然的看了一眼周?chē)粫r(shí)間有點(diǎn)恍惚，聽(tīng)到何深的問(wèn)題完全沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不由得小聲問(wèn)道。
“額……什么是第一句的意思？”
“就是你是怎么理解第一句的，你為什么會(huì)這個(gè)樣子理解第一句？”何深解釋道。
他看出了趙紫彤的迷惑，立刻接著補(bǔ)充道。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，每個(gè)調(diào)性都有每個(gè)調(diào)性的意思，比如c大調(diào)，所代表著的便是純潔，純粹，單一，白紙，可以被任何事物所染色，而c大調(diào)的主和弦，則是會(huì)給人一種光明的感覺(jué)的，如陽(yáng)光一般。”
“那么……你是怎么理解這個(gè)開(kāi)頭第一句的？”
趙紫彤徹底懵了，她之前所學(xué)的所有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)里，完全沒(méi)有任何一點(diǎn)點(diǎn)提到這個(gè)方面，所以在何深提問(wèn)的時(shí)候，她根本不知道怎么回答，不由得支支吾吾道。
“額，就是，嗯……啊，對(duì)！那個(gè)，嘶……悲傷的感覺(jué)？”
她用自己在剛剛聽(tīng)何深演奏時(shí)候的感覺(jué)，代替了自己的想法，裝模作樣道。
“你看啊，這個(gè)，嗯……這個(gè)和弦！一看就很悲傷，慢慢上行，這就代表著悲傷中充斥著一股積極向上的情感？”
何深：“……”
席舒文：“……”
何深，以及站在一邊的席舒文兩個(gè)人全部陷入沉默。
何深立刻在心中記下一筆，趙紫彤對(duì)于和聲的理解并不深，需要額外的補(bǔ)習(xí)。
