王策問何為“道、天、地、將、法。”

李相白逐一回答。

前排的將門子弟神情激動了起來。

都聽出李相白簡短言語中的內涵。

大有文章。

王策問有點緊張，長吸口氣，穩住內心的情緒，對李相白說道：“相白可以說的詳細一點。”

那就說的詳細一點。

李相白有自己的想法。

百家爭鳴，兵家的崛起也是其中重要一環。朝廷振武。自己就利用所知道的有限知識，來一次同大周兵家大賢學識之間的碰撞。

順著自己思路，李相白思維清晰，言語流暢的開口：“戰爭是一個統籌的過程，注重從道、天、地、將、制全面而綜合的分析比較，探索分析出敵我雙方勝負的可能。以正道為本，以詭道為輔，以仁義為本，以權謀為輔。這個橫穿整個戰事的過程中更要講究始計、作戰、謀攻、軍形、兵勢、虛實、地形、用間等的手段。”

李相白稍微的控制節奏，身側藍小蝶和林斷弦已經開始執筆記錄。

句句精辟呀，內涵而深意。

王策問有點被震撼到了。

李相白所提及的內容有和自己兵家學識吻合之處，但更加深奧全面。

這是一個沒學過兵家學識學生該有的表現不？

寧王姬懷北則想著李相白難道是從文淵閣藏書樓中讀兵家典籍，做的功課比自己還要充分，可自己是得到了舅老爺的指點呀。

學堂外的左公明和吳黃粱視線互掃，皆被震撼。

兩人不約而同轉身，走向學堂方向。

兩大書院的院長站在學堂外便吸引了教院內外走動的書院教書先生和其他書院而來的先生、學院院長。

學堂內王策問看著李相白。

“相白說說什么是始計？什么又是軍形？”

都不知道始計是什么呀？

大周的兵家典籍當中沒有這個闡釋。軍形、虛實到是能猜測到大概，王策問想要知道自己學識中的軍形、虛實同李相白口中的是否一致。

李相白從意識中稍微的檢索，不能照搬，需要結合。

稍微的過濾，李相白說道：“就是戰事之前朝廷對敵我綜合力量的評判，比如可動用的資源，這個資源可以包括雙方的兵力、糧草輜重，墨家制造能力在戰爭的輔助作用，還包括持久作戰下的戰爭延續能力，國土縱深。”

言語一出，學堂內頓然安靜。

即便是泡妞為主的西京書院儒家學生也都被這些新穎的詞匯給吸引住了。

王策問在消化理解。

藍小蝶手中的筆頓了頓。

姑娘很敏感的想到了李相白言語中“國土縱深”這個詞匯，莊國不大呀，也就是大周廣陵郡的面積。

藍小蝶一本正經的問李相白：“國土縱深意味著什么？”

李相白知道藍小蝶的公主身份，自然也知道姑娘問這句話的意思。

“國土縱深的最根本的意義就在于突然遭受到對方打擊，因為準備不足而暫時失勢時有防御部署的空間，利用兵力的疏散和重新配置及其梯次力量支援，在最短時間內穩住戰局并伺機局部反擊。以百年前戰事為例，大蒼出兵，奪取太白山北境之地，這是利用了朝廷準備不足的漏洞，但太蒼再要南下便有心無力，朝廷能利用地脈大道，快速調動兵力，層層布防，從局部反攻到全線出擊。”

王策問點頭，完全的贊同李相白說辭。

藍小蝶問了一個很尖銳的問題：“倘若國土面積狹小，又如何面對？”

李相白心道：“說的不就是莊國。”

得要認真回答。

有現成能借鑒的例子。

華國歷史戰國時期有的是小國在大國夾縫生存的例子。

一字一句，