上原朔能夠進(jìn)入吹奏部，能夠幫助古賀香奈，也只有他不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因?yàn)殡y。

但唯一的問題，就在于他找不到一個(gè)合適的介入理由。

上次地區(qū)大會(huì)的時(shí)候，對(duì)于作為志愿者前來幫忙的他，吹奏部員還需要言語致謝，畢竟上原朔還是幫助部員們做了不少事情。

但他如果想要插手吹奏部的內(nèi)部事務(wù)，吹奏部的部員們，大概就能夠理直氣壯地問一句“你是誰，有什么資格來管我們？”

更重要的是，如果這件事情牽扯到女孩身上，讓她被吹奏部員們孤立，就完全違背了上原朔幫助女孩的原意，變成更加麻煩的事。

比如說現(xiàn)在，如果上原朔走進(jìn)吹奏部，說一聲“大家都聽我的”，大概會(huì)因?yàn)橛颀埰靸?yōu)勝與弓道部榮譽(yù)首席的身分被禮貌對(duì)待，然后請(qǐng)出活動(dòng)室。

所以說，現(xiàn)在的上原朔，對(duì)于吹奏部?jī)?nèi)部的事情暫時(shí)還不太好插手。

隨著古賀香奈在學(xué)校的各個(gè)角落里尋找過后，上原朔多少認(rèn)識(shí)了一些吹奏部員。

一年級(jí)疲懶，二年級(jí)野心勃勃，三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力不夠，這大概就是與這些部員接觸中，古賀香奈訴說，也詢問部員們得來的結(jié)論。

不過，這樣的說法也有些太過絕對(duì)。

畢竟每個(gè)年級(jí)的學(xué)生只是大致分成一個(gè)群體，里面的個(gè)別部員，當(dāng)然有和這種“刻板印象”不符合的。

……

九點(diǎn)半時(shí)，兩人準(zhǔn)時(shí)回到吹奏部活動(dòng)室。

進(jìn)入大門后，雖然上原朔已經(jīng)聽過女孩的話語，心中有所準(zhǔn)備，但面對(duì)著室內(nèi)數(shù)量只是大約超過二十位的部員們，還是忍不住蹙起眉頭。

不過，他很快就調(diào)整好情緒，靜靜站在活動(dòng)室的后側(cè)，擺出一副不會(huì)打擾別人的樣子。

而對(duì)于這位上次出現(xiàn)過的志愿者，大部分吹奏部員只是以為他再一次來幫忙，也就只是打個(gè)招呼，就不再詢問。

只有梓川萌音與立花秀真，因?yàn)榕c上原朔接觸的次數(shù)稍多一些，對(duì)于他的到來稍微抱有少許懷疑——這又不是需要搬運(yùn)東西到現(xiàn)場(chǎng)去的時(shí)候，需要練習(xí)合奏的時(shí)候，請(qǐng)一位志愿者來活動(dòng)室是要做什么？

“同學(xué)們?！闭驹谇胺降拇底嗖恐笇?dǎo)教師，也就是田中真希，看著身前的十幾位部員，本來想用笑容開場(chǎng)，但只是一開口，笑容就變得苦澀起來，“今天到場(chǎng)的部員，加上九位聲部首席，一共有……”

“一共有二十三位部員到場(chǎng)，田中老師?！弊诨顒?dòng)室中間偏前位置的古賀香奈，很快解答了田中真希的問題。

“謝謝古賀同學(xué)?！碧镏姓嫦｜c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那么……我們吹奏部的部員，只算要參加演奏的部員，一共是四十九位。”

說到這里，田中真希忍不住一一看過每位到場(chǎng)部員的臉龐。

雖然情況已經(jīng)好過梓川萌音與古賀香奈的預(yù)計(jì)，到場(chǎng)的部員已經(jīng)超過半數(shù)，但這樣的情況……還怎么讓她指導(dǎo)部員們練習(xí)合奏？

少兩三個(gè)部員，沒有問題，某個(gè)聲部的樂聲最多薄弱一些，但整首樂曲還能正常進(jìn)行演奏。

少六七個(gè)，也還勉強(qiáng)，只是所有人的演奏都要用力不少，作為少人的彌補(bǔ)。

但少掉一半以上的部員……剩下的部員就算演奏表現(xiàn)再出色，也要考慮未到場(chǎng)部員與他們的配合問題！

田中真希作為教師表情苦澀，剩下的首席與部員們的神情也明顯有些黯然。

三年級(jí)的部員們尤甚。

誰能想到，兩年前還能夠獲得全國大賽金獎(jiǎng)的北河吹奏部，兩年之后部員會(huì)有這么大的矛盾，整個(gè)吹奏部又會(huì)變成這個(gè)樣子？

要是哪一天畢業(yè)的前輩們回來查看，大概會(huì)狠狠責(zé)備他們這一屆吹奏部員，說他們沒有好好帶領(lǐng)整個(gè)吹奏部吧？

至于大多由三年級(jí)學(xué)生擔(dān)任的聲部首席，更是大多低下了頭。