里。

又會如何作想？

此時退出去的話，前不久邀請南宮到靜室商談人王墓的事情，又該怎么去解釋？

所以，他干脆直接出門溜達了，當然石陽還是留了個心思的。

石陽讓包包隨時關注三太上的動向，一有他老人家現身的跡象，便馬上通知他。

就算包包沒及時通知，他也會趕在三太上壽辰之前回歸的。

走出戰神宮，石陽總算是有機會在中州南域好好逛一逛。

每次過來都是匆匆忙忙，反而讓石陽對自己來到中州的第一站，有些陌生。

中州南域的風土人情，跟南荒有些地方很類似。

以勢力劃分城池為主，只是在頂尖高手以及勢力規模上，要遠高于南荒而已。

在北域跑了那么久，石陽已經對門派這種勢力，有了些許的不滿意。

城池這種勢力，倒是讓石陽挺舒服，畢竟南荒也有很多勢力是這樣劃分的。

因此有些莫名的熟悉感。

但是，這樣的勢力，局限性太大！南荒的孱弱，在人界大地上是出了名的。

所以石陽想選擇一個更優的方式，來對后輩進行教導。

人界足夠大，人族的數量更是無比龐大，不應該走不出一尊帝皇強者才是。

每一代的強者、天才們，可能考慮得更多的，是自己為什么不夠強，而石陽的出發點不僅在反思自己，同時也在反思修煉中的一些精髓與疏漏。

更在想是不是因為在培養后輩的方式上，有問題！

他的這種想法就比較超前，就連一些無上王者，都沒有考慮過這些問題。

石陽在這方面，可能已經走在人界無數代人的前面，只是他現在還沒找出真正的解決辦法。

一邊領略風土人情，石陽突然就發現一座比較古意盎然的村落。

說是村落，也不太準確，因為他們的人數已經達到數百，可是也達不到最低階散部的數目。

如之前的鐵石部，最開始也只有幾千人而已。

但是，他們之所以會特別吸引到石陽的注意，便是他們的教育模式。

石陽發現他們的村落里，一共有三位“老師”。

也許是因為三位都是老頭子吧，所以才這么教？

可有意思的是，三位老師教的課，竟然幾乎不是一樣的。

年紀最大的那位教醫理、藥理。實力最強的那位教戰斗。而最精明、最會狩獵的那位，則是教孩子們如何狩獵。

剛開始石陽還以為，那些孩子早早地被分出了天賦高低，所以便提前安排好他們未來的行進路線。

只是讓石陽萬萬沒想到的是，三位老師輪流教導這些孩子，而且授課的內容雖然大同小異。

可授課進度，卻是有著明顯的不同！

三位老師，竟然是所有孩童、年輕人共同的老師，孩子們也并沒有高低先后之分。

這個模式讓石陽發出了深深的沉思，好像很有意思，但是又有些明顯的缺陷。

他隨后又想到了另外一個小家伙，南宮的新弟子鮑明。

最近鮑明在一堆長輩的教導下，幾乎變成了一個全才！

因為大家幾乎都是初次作為“師長”的存在，所以對鮑明這個小輩那幾乎不藏私。

只要他現在能學且想學的，他的這群長輩們幾乎都會認真指點。

若是……

石陽一瞬間想了很多，不過就在這時候，石陽感應到了包包對自己的召喚。

離三太上的壽辰，好像還有一個多月吧？他老人家這么快就回來了？

收拾了一下心情，石陽開始加速趕往戰神宮。

而此時的